一、中学生玩手机利大于弊辩论赛
辩论赛是根据辩题正反双方各持相反的观点进行辩论说明，并没有明确的说明手机的弊一定大于利，也没有说利一定大于弊，手机给我们的生活带来了便利，同时也给我们的眼睛带来了负担。
二、手机利大于弊辩论赛反方辩论稿
尊敬的评委，各位辩手：
今天我们来探讨一个争议性话题——信息交流能否增进感情。我代表反方，认为信息交流不能增进感情。
首先，信息交流只是一种表面的沟通方式，它无法真正了解对方的内心世界和情感状态。比如，两个人通过社交媒体聊天，可以了解到对方的日常生活、兴趣爱好等信息，但这些信息并不能代表对方的真实想法和感受。如果想要真正了解对方，需要进行深入的交流和互动。
其次，信息交流容易产生误解和偏见。在信息时代，人们往往只看到自己想看到的信息，而忽略了其他的信息。这样就容易导致误解和偏见的产生，进而影响感情的发展。比如，两个人因为对某个事件的看法不同而产生了争执，如果没有进行深入的交流和理解，就很难消除误解和偏见，从而影响感情的发展。
最后，信息交流容易让人变得冷漠和疏离。在现代社会中，人们经常使用手机、电脑等电子设备进行交流，这种方式虽然方便快捷，但也容易让人变得冷漠和疏离。因为在这种方式下，人们往往只是简单地回复信息，而没有真正的交流和互动，这就会让感情变得越来越淡薄。
综上所述，信息交流并不能增进感情。要想增进感情，需要进行深入的交流和互动，了解对方的真实想法和感受。同时，我们也需要保持开放的心态，避免产生误解和偏见。只有这样，才能真正增进感情的发展。谢谢！
三、手机利大于弊辩论赛反方辩词
手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民根本利益的。本身并无利弊对错。就像我们的“水”一样，其利弊取决于使用者的使用方法。而我们今天的使用者是中学生，使用场所是校园（有老师的监管指导），所以我方坚决认为中学生校园使用手机利大于弊。
首先使用手机是社会发展的必然。手机普及到学生人群中，反映了通讯科技在我国的迅猛发展，它就像网络上的QQ在学生中的普及率很高一样。其实这是一件很平常的事儿，没有必要把它想得太复杂，我们只是把一部无线电话带在了身上而已。所谓的“手机使用的低龄化会助长攀比风”根本不成立，如果所有人的心态摆正，不将手机看成一种奢侈品，就像手表、电子词典一样，又何来这一说法呢？我们不能只将焦点聚在手机是否适合中学生上，而要透过现象看本质——关注中学生的心理健康问题，攀比不是因为手机才出现的，更不会因为中学生不使用手机攀比就不存在了。
四、小学生使用手机利大于弊辩论赛
青少年玩手机弊大于利。
五、手机利大于弊辩论赛正方辩论稿
我方认为手机弊大于利。首先，手机会助长攀比之风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。
在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。
其次，手机中的不良信息会影响学生的身心健康，玷污心灵。现在的网站和手机App良莠不齐，尤其是一些情色网站，学生分辨能力不强，自制力弱，很容易深陷其中，不利于身心的健康成长。
除此之外，手机游戏、网上社交大量占用学生的时间，进而影响学习。与此同时，碎片化的阅读不利于专注力的提高。因此我方认为，手机弊大于利。
六、青少年使用手机利大于弊辩论赛
中小学生不应该玩手机。理由有三：
一是现代智能手机都有上网功能，虽然方便了我们查阅资料，但是网络环境并非干净清凉，一些不利于孩子成长的东西随处可见，对于是非辨别能力弱，抗诱惑能力差的中小学生而言，绝非好事。
二是中小学生身体发育尚不完全，长时间玩手机既影响视力，有不利于身体健康成长。
三是玩手机容易沉溺其中，分散精力和注意力，影响孩子学业。有专家戏言：要毁掉一个孩子很简单 给他买个手机吧！
七、手机利大于弊辩论赛正方辩词
中学生该不该带手机辩论赛（正方）
解答：
该!带手机,可以为联络他人提供方便,中学生在上学期间,或者有先问题,老师不在身边,上课的时候又或者少记,漏记的笔记,可以直接用于联系老师,及时向老师提问,有助于提高学习状况! 中学生使用手机,利在于可以方便联系.到了高级中学,不少同学都需要住宿,一周才可以回家一次,思家之情不言而喻,而手机在此时便起到稳定学生情绪,父母担心之虑.一个电话,一条短信,都带着浓浓的亲情,传递到亲人的手中,是关切与安心；当你出门在外,有朋友或家人忽然有急事想了解你在何处、在做什么,此时手机又是一种很快捷又方便的联系工具；外出旅行或办事,坐在火车或大巴士上,闲来无聊,听听手机上下载的音乐,玩玩游戏,的确手机又是一种不错的消遣工具.