什么是诵读主题？

一、什么是诵读主题？

主题朗诵意思是指，对于主题进行朗诵的意思，表明对当前质自己所做的事情也是非常明确地自己，可能也是对这方面也是比较擅长的，所以才会有非常自信的一种想法的一种意思，自己也是希望可以通过对于这些事情的主题进行朗诵，让大家有更加直观的感受，让大家有个过多的了解的意思。

二、经典诵读主题词？

熟读唐诗三百首，不会吟首也会吟。

三、怎样命名经典诵读主题？

命名经典诵读主题需要具有可读性、可诵性、简洁明了等特点。首先，需要明确主题的内容和目的，例如可以根据经典文献的主题进行命名；其次，要考虑到读者的接受度，要根据读者的兴趣爱好、文化背景等进行命名；进一步延伸，可以运用一些文学手法，如谐音、比喻等，让读者更容易记忆和理解主题名称。总之，一个好的经典诵读主题名称应该是简洁明了、易于理解、容易记忆的。

四、经典诵读主题名称？

新时代 新目标 新征程

万水千山走遍，最美还是中国梦

新篇展宏图，新程正启航

创新、协调、绿色、开放、共享的

新发展理念，让我们共产党人勇担新使命

山青了 水绿了 花开了

共产党人正在开启富民发展新征程

一个美丽、活力、幸福、平安的新中国

正在新时代的宣纸上，跌宕飞舞

让我们万众一心，奔向那幸福的新时代

五、有哪些值得诵读的英文演讲稿？

谢邀！

我自己比较喜欢现代、当代的英语演讲稿，而不喜欢太久远的，比如林肯的 Gettysburg address, Patrick Henry’s "Give me liberty, or give me death"等，因为后者年头久远，语言晦涩，也没有录音视频可参考，所以好好看看，知道有那么个名篇就行了。我自己一直很喜欢、以前上学时反复诵读的那几篇现代的演讲：

罗斯福请国会对日宣战的演讲 --- "a day which will live in infamy" speech

肯尼迪总统就职演说 ----- ask not what your country can for you, ask what you can do for your country

丘吉尔 ---- 不愧是语言大师，他二战期间的好几篇演讲都很值得拿来好好朗读朗诵： "Some chicken. Some necks" "Blood, toil, tears and sweat" "Never has so much be owed by so many to so few" "We will fight them in the air, we will fight them on the sea.... We will never surrender"

马丁路德金 I have a dream

更近的： Steve Jobs 斯坦福大学毕业典礼 ---- "Stay hungry, stay foolish" speech

学英语方面，我是最反对死背书的：我没见过几个真心喜欢死背书的人，长期死记硬背，这不是在摧毁自己对英语的兴趣和爱好？ 而且再有名的演讲稿中，真正广为人知的名言也就那么几句。所以我更喜欢从欣赏的角度，去反复大声朗读我喜欢的段落、揣摩用词、纠正语音语调，等等。与此同时，同一篇东西你反复读了好几天，很多部分你想不记住也不可能，那也就达到目的了，我认为没必要把全篇每一个字都背下来。

此外，其实不见得需要去一门心思读、背非常有名的演讲：因为对我们普罗大众而言，发表象马丁路德金、肯尼迪总统那样“我号召全国、全世界人民。。。。”的演说的机会可能不多，更多的时候是对某一个特定的人群 ----- 你公司部门的同事、某个会议、一批来访的大学生、。。。。的讲话。这种时候需要你“说人话”，非常有针对性，说话的方式和内容必须能“对症下药”，甚至既象拉家常，又有说服力。这方面的演讲大师，是80年代的美国总统里根 ----- 二流演技的演员，一流演技的政客！ 他的演讲稿在里根图书馆网站上都有，https://reaganlibrary.gov/archives/speeches。Youtube 上有他的很多演讲视频。还有一个很好的来源就是 TED Talks，有不少经典之作，而且基本都有英文字幕（你可以选择是否显示字幕）：www.ted.com/talks

六、诵读会活动演讲稿大概该怎么写？

要看主题是什么？围绕主题，写出相关主题的起源、发展、意义……尤其是现实意义，就是三段论“是什么、为什么、怎么办”？

七、《国学诵读感悟经典》要演讲稿？

国学经典朗诵稿（一）

老师们，同学们，大家好！

我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化，诵读国学经典致辞。从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌忠信到精忠报国，我们无不感受到祖先给我们留下了太多的文化基因，在我们的血液里留下了中华民族的烙樱中华民族厚德载物，自强不息，世世代代仁人志士的薪火相传使我们的民族生生不息，巍然屹立于世界之林。

九隆实验小学从办学开始设立“国学经典诵读”课，我们立足乡村语文教学实际，结合我校精细化管理的办学理念和实践，积极开展“国学经典诵读”活动，到目前已经初见成效。国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。在吟诵中继承和发扬中华精典文化的精髓，使得中华文明薪火相传，生生不息。

具体实践中，我们把国学经典诵读活动与校园文化建设相结合我校以“国学经典诵读”为切入口进行校园文化建设，营造“与经典同行，与圣人为伍”的校园文化氛围，培育具有深厚文化底蕴的育人环境。校园本来就是文化传承的地方，国学经典所承载的中华文化精髓和民族精神的核心正是我们需要弘扬和发展的。

国学经典诵读活动是促进教师专业素养提升和提高教学质量的重要手段。由于众所周知的历史原因，我国教育中对于国学经典的传承显得比较苍白，有些经典对于老师来说也比较陌生。通过“国学经典诵读”活动，达到教学相长，提升教师对国学经典的认识和理解水平，从而提高教师思想道德修养，补充教师精神文化食粮，进一步培养广大教师正确的人生观、价值观，最终促进教师的专业成长，语文素养是学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基矗随着师生语文素养的发展，教学质量也会相应的提升。

在进行国学经典诵读活动中，我校成立了以校长挂帅的国学经典诵读活动领导小组和工作小组，明确职责，细化分工。从诵读教材的选择到诵读目标的制定，从实施方案的酝酿到课程的落实检查都有专人负责。

在国学经典诵读的内容上，我们主张教学内容的多元化，在诵读好必读书目的同时要结合班级实际情况为学生选择恰当的书目，没有教材的可以让孩子们在诵读的时候自行抄写并积累成册。主要选择了《三字经》《弟-子规》《论语》等内容。在学校的教学实际中，我们的国学经典诵读不能停留在“诵读”的层次上，重要的是让学生理解国学经典的深刻内涵，从内而外地受到先贤圣人的影响，通过国学经典诵读能够通圣人礼，知天下事，并且从行动中表现出来。通过经典诵读使我们的学生能够从言语举止，行为习惯、内在修养、内在气质上都能够上层次。

在活动的落实上，我们通过学校统一课时安排和班级课时安排相结合的方式，让学生坚持天天吟诵，上课教师根据实际情况制定恰当的诵读量，从而保证了学生的诵读事件和诵读量。

我们相信，只要我们站在国家文化建设的战略的高度，站在精神文明与物质文明和-谐发展的高度来弘扬我们的传统文化，熔古铸今，就会使我们的广大青少年得到美好的文化滋养，重整中国人内在的理想、良知和秩序，创造一个海晏河清、祥和安乐的社会。

最后预祝今天的汇演圆满成功！

谢谢！

国学经典朗诵稿（二）

诵读国学经典，传承中华文明。

各位领导、家长、老师，同学们：

大家好。

首先我代表xx小学对各位领导、家长能够在百忙中来参观、指导我校的国学教育工作，表示衷心的感谢。

现在，家长和老师们都有共同的认识，现在的孩子缺乏文明礼貌，不尊老爱幼；缺乏合作意识，唯我独尊；缺乏吃苦耐劳精神，抑制力不强；缺乏刻苦学习精神，厌学得多，学习目标不明确。为啥？这也是我们共同的疑问。关键是以前我们只重视了学生的学习成绩，而忽视了培养学生如何做人的教育。多年来，学校经过多方面的探究，寻找了一条教育孩子成才必先成人捷径，那就是加强国学经典教育。国学经典是中华民族传统文化的精华，博大精深，通过对国学经典文化的学习，不但能够增长知识，更重要是能够砥砺品行，健全人格，涵养性情，提高修养，使孩子们学会做人。

以前学校系统的编印了国学经典校本教材，让学生诵读，从这学期开始，学校统一订购了教材，把国学课列入课表，选出专职教师任课，成立了教研组，还确定了研究课题，使国学教育真正落到实处。

在上学期，学校组织了第一届“国学经典诵读”展示活动，效果非常好，得到了领导和家长的大力支持和好评，学生的积极性也非常高，掀起了人人诵经典的热潮。今天结合中心校十二月份国学经典诵读展示月活动，学校组织第二届“国学经典诵读”展示活动，进一步推进国学教育的开展。以后形成制度，每年将组织一次大型的展示活动。学校也准备把国学教育作为学校的亮点，操场建好后准备在校园内立孔子塑像，建孔子书院，楼道文化建设也以国学教育内容为主题，让学生时刻受到国学经典文化的熏陶，力争把我们xx小学打造成国学教育示范校。

最后，祝这次展示活动圆满成功，也希望各位领导、家长参观后多提指导意见。

谢谢！

国学经典朗诵稿（三）

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

经典浸润童年，智慧点亮人生。中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏！

为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质，我校举行这次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体的国学经典诗文诵读比赛。

品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广；可以使我们拨云见日，柳暗花明。《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子；《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们如何尊老爱幼；“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。

同学们，老师们！国学经典诵读比赛是短暂的，但是，诵读的任务是延续的，是长久的。爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩。我们举办经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们的心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。

最后，衷心地祝愿我们这次经典诗文诵读比赛活动圆满成功！谢谢大家！

八、国学经典诵读主题名称？

1. 传统文化经典：包括《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等经典的诵读主题，对于提升学生的思想道德修养和价值观念非常有帮助。

2. 古诗词经典：包括《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《千家诗》等经典的诗词作品，可以通过诵读传承和弘扬传统文化，提高学生的文化素养，同时也帮助学生提高审美能力和语言表达能力。

3. 名著阅读：包括《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等经典名著的诵读主题，通过学习这些名著可以了解中国传统文化，开阔视野，提高学生的文学修养。

4. 诗经经典：包括《诗经》、《楚辞》、《离骚》等经典的古代汉语文学作品，通过诵读可以领略古代文学之美，以及思想、情感和词汇的丰富性，促进学生的中文语文水平和思考能力。

5. 儒家思想：包括《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》等经典的儒家思想著作，可以帮助学生形成良好的道德品质和行为模式，提高人文素养和文化修养。

以上主题是国学经典诵读常见的几个方面，不仅可以帮助传承中华优秀传统文化，同时也可以提高学生的文化素养和语言表达能力。

九、可爱的中国诵读简短？

《可爱的中国》，你创造了辉煌的历史。你养育了伟大的民族，我自豪你的悠久 ，数千年的狂风吹，不折你挺拔的脊背。

我治好你的坚强，抵住内忧外患，唱个岁月蹉跎！

我治好你的光阴，中华民族把自己的命运牢牢掌握。

我自豪你的精神，改个人网之前开放，气势磅礴 。

十、诵读活动主题班会

诵读活动主题班会

亲爱的读者们，今天我想和大家分享一种丰富教学内容、激发学生学习兴趣的活动——诵读活动主题班会。诵读活动作为一种有趣又有效的教育方式，已开始在许多学校中流行起来。通过这种活动，学生们不仅可以提高自己的口语表达能力，还能够培养阅读兴趣和情感态度。下面，让我们来探讨一下如何组织和开展这样的活动。

选择合适的主题

首先，为了确保诵读活动的效果，我们需要选择与学生们相关的主题。这个主题可以是丰富多样的，如友情、家庭、科技、自然等等。我们可以根据学生们的兴趣与需求，选择一个能够引起共鸣的主题。比如，如果学生们对友情感兴趣，我们可以选择一篇友情故事或者一首关于友谊的诗歌作为诵读材料。

了解诵读的重要性

在组织诵读活动之前，我们需要向学生们介绍诵读的重要性。诵读是一种提高口语表达能力和阅读理解能力的有效方法。通过反复朗读和模仿，学生们可以提高自己的语音准确性和语调抑扬。此外，诵读还能够帮助学生们更好地理解文本背后的情感和意义。

准备诵读材料

要让诵读活动的效果更好，我们需要为学生们准备一些优质的诵读材料。这些材料可以是经典的散文、诗歌、童话故事，也可以是经过精心编写的短篇文章。材料的选择应当考虑学生们的年龄、学习水平和兴趣爱好。此外，为了保证学生们的参与度，我们可以邀请他们自己选取诵读材料，并在班会上进行分享。

设计丰富的活动环节

为了让诵读活动变得丰富有趣，我们可以设计一些特殊的活动环节。比如，可以组织学生们进行小组朗读比赛，评选出最佳朗读者和最佳组织者。另外，我们还可以邀请一些嘉宾或者同学们的家长来参与活动，分享他们对诵读的经验和见解。这样不仅可以拓宽学生们的视野，还能够增加活动的趣味性。

培养学生们的自信心

诵读活动不仅是为了提高学生们的语言能力，更重要的是培养他们的自信心。在活动过程中，我们要鼓励学生们敢于表达自己并尝试新的表达方式。通过对学生们的肯定和鼓励，帮助他们克服紧张和害羞，展示自己的才华和个性。

评估和反思

最后，在诵读活动结束后，我们需要进行评估和反思。通过对活动的评估，我们可以了解活动的效果和学生们的表现。同时，我们还要与学生们一起进行反思，了解他们对活动的感受和建议。这些评估和反思的结果可以为以后的诵读活动提供参考，让我们的活动不断改进和完善。

总之，诵读活动主题班会是一种有趣又有效的教学方式。通过选择合适的主题，准备优质的诵读材料，设计丰富的活动环节，培养学生们的自信心，我们可以激发学生们的学习兴趣，提高他们的口语表达和阅读理解能力。让我们一起为学生们创造一个丰富多彩的学习环境，让他们在诵读的乐趣中不断成长和进步！

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