一、即兴口语在社会交往中的作用
在节目中随机驾驭节目，深化并升华主题。
口语灵活多变，多因场合与发言者不同而被自由使用。因为发言者与听者同在现场，有时这种发挥不但不影响听者理解，反能更生动地体现发言者心态，或使语言简洁化。与口语相对，书面语是在口语的基础上发展出来的，用于书面表达的语言。口语成为书面语言后则比较固定，语法更严谨，有利于准确地流传。经过一段时间后口语和书面语差别就有加剧的趋向，原因是口语不断随时间与地方而变化，而书面语相对稳定。经过教育的人会从书面语学习采纳严谨的语法用于口语，而书面语经过一段时间后也需要改变以适应口语的变化，否则懂书面语的人会越来越少。语言学家从书面语文献和现代口语的差别中可以研究语言的历史发展变化。
二、即兴主持环节语的构成要素有哪些?
即兴主持环节语的构成要素有哪些?：1.结构要素 传播：即主持人即兴口语表达。作为大众传媒口语传播之一种，主持人即兴口语表达是传受双方共同作用的信息的编码与解码过程。 传播者：即主持人，是传播活动发生发展的主动因素。关注的是主持人作为传播主体的角色内涵、创作范畴以及主持人作为重要的传播符号在广播电视传播中的特殊作用等。 载体：即主持人口语（包括其他广播电视媒介传播手段），是实现交流的介质前提。 受众：受众是主持人即兴口语表达的传播对象，也是口语传播全部目的的落脚点。受众是接受的主体，在意义诠释上具有主动性，也是反馈的重要来源。 语境：语境是传播发生的重要基础，包括社会客观环境、历史文化背景和心理情境。社会客观环境指传播所在的当下具体的环境。历史文化背景指与当前传播内容和传播方式有关的历史沉淀。心理情境是指传受双方在传播内容上各自秉持的认知基础、情感态度、价值取向等因素构成的心理基础。 干扰：干扰是传播过程中出现的非主题动态因素，包括外在干扰和内在干扰，是主持人即兴口语表达中出现的与内容、目的、手段等相关性不大的临时性因素。它们的出现会直接干扰表达，使整个传播过程发生或多或少的改变。 伴随因素：不同于干扰，伴随因素是主持人在即兴口语表达过程中所伴随的其他行动和任务，具有主题的相关性。 反馈：广播电视受众的反馈包括各种肯定和否定的意见和建议，是传播进行调整的积极因素。 2.能力要素 显性的关键因素：口语组织与表达。无论是有稿播读还是无稿的即兴口语表达，主持人都要借助口语把内容传递出去。对于主持人而言，说得是否准确、流利、风趣直接影响即兴表达的效果。无论理解是否深刻，感受是否丰富，只有落实到口头语言上，才真正实现交流，形成共享。 隐性的基础因素：价值体系、知识结构、思辨能力等。说话者并不直接说明自己储备了多少知识，自己的价值观是什么以及思辨能力如何，而是化于具体的表达之中。因此，与口语组织与表达能力相比，它们相对隐性，不易察觉。然而，缺乏较为成熟的价值体系、一定的知识储备和思辨能力，说话者对具体事物的表达难免有失章法。比如，知识（包括信息）储备不足常面临无话可说；价值体系缺憾可能导致判断失误；思辨能力不强便难以深化内容，条分缕析。因此，这三者又是完成即兴表达的基础因素。 直接的相关因素：即兴口语表达经验。俗话说熟能生巧，主持人从大量的广播电视即兴口语表达实践中可以积累经验。职业经验有助于主持人在表达中调节心理，稳定状态，打开思路；一旦发现问题，也能够及时圆场，可以更直接改善即兴口语表达的效果。
三、征普通话测试最后的即兴说话的范文!
背诗随便背只要音对就行了要慢
四、普测即兴评述可以带稿子进去念吗
我考的时候不可以
其实也不用，就是说话，又不是演讲。
五、普通话等级测试即兴口语部分是自己选题还是他们出题自己即兴说？
一般是有两个题目可以让你任意选择一个来说~
六、普通话考试最后介绍家乡 可以读自己的材料么
不可以，普通话测试的最后一项是即兴口语表达，原则上是即兴发挥的，但是考题就那些，你可以提前写好，然后考试的时候复述出来，照本宣科的读自己材料是不可以的。