一、小孩上课表现评语
1. 游戏时你是那么投入，真不错!你活泼可爱，又是个爱劳动的好孩子，老师真喜欢，如果你在自理能力方面再提高些，上课时能再认真一点，多动手操作练习，老师相信你在学习上也会有很大的进步的。
2. 每次你总能完成老师布置的任务，真了不起。你聪明懂事，口语表达能力很强，交往能力也比以前强多了，真不错。如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了!
3. 你做起事来非常投入，真是个认真细心的好孩子。你是人见人爱的好孩子，上课认真，虽然你平时话不多，但老师知道你已经掌握了很多知识，真是好样的。孩子，自信些，勇敢些，老师相信，你一定会表现得更出色。
4. 你的胆子变大了，真了不起!你是一个懂事听话的好孩子，对老师布置的任务总能很好完成，上课也能举手发言了，真棒!如果以后在学习生活中能再勇敢些大胆些，那就更棒了!
5. 周镐峰：你是一位听话，懂事的小朋友，你对老师有礼貌，与同伴能和睦相处。你上课有时能举手发言。喜欢唱歌跳舞折纸。老师希望你能和别人多加交流，平时多动手，这样你就会更能干的。
二、如何在教学活动中发展小朋友的语言表达能力呢？
我们知道，语言能力是一项非常重要的技能，如果一个人的语言能力很强的话，那么在往后的日常生活和竞赛，甚至在个人的职场里面，都有非常重大的作用，可以帮助个人更好地去沟通交流和解决问题。而优秀语言能力的培养，并不是一蹴而就的，它需要经过长期的训练和培养，才能够拥有。所以说。培养孩子的语言能力，应该从小朋友就开始抓起，比如从小朋友的教学当中。那么，如何在教学活动中发展小朋友的语言表达能力呢？
教师多给孩子提供在课堂上面的表现机会。我们知道，对于孩子的语言功底来说，就是从课堂上面开始练习的。因此，作为老师，可以在制定自己的教学计划的时候，多设计一些能够让小朋友也参与到课堂里面的内容，让他们有机会去参与，有机会去表达，并且能够提供自己的个人观点和感受，进而能够让他们更好地在课堂上面去表现自己，最后达到了表达的作用，增强自己的语言能力。
学校多举办和语言方面有关的比赛。我们知道，需要提高一个小朋友的语言能力，除了在课堂上面的活动以外，是远远不够的，因为课堂上面，小朋友周围都是认识的人，对他们来说，自己所处的环境是安心的，熟悉的。因此，为了更好地培养孩子的语言能力，学校可以举办一些诗歌朗诵比赛，或者读课文大赛等等。给学生提供一个在其它人面前表现的机会，克服那种害怕陌生的感觉，进而在以后的语言表达中，变得更加流畅和顺利，不会因为环境不同而陌生。
对于以上我的说法，你同意吗？如果你也有想法的话，也欢迎你留言。
应该注意劳逸结合，然后在教学过程中也应该注意开阔孩子的思维，也应该让孩子多读书，应该鼓励孩子和朋友分享日常，也应该多引导孩子们说话。
一定要注意孩子听觉，嗅觉，触觉的培养，通过一些特殊的数据，通过一些特殊的活动，培养孩子的表达能力。
在教学活动中应该开展丰富多彩的游戏，这样就可以发展小朋友的语言表达能力，小朋友就会变的外向一点。
三、幼儿园男教师如何运用儿童化语言？
一堂好课，离不开老师的引导和鼓励，而教师的教学用语是最直接的表达方式。教师用好了课堂教学用语，就等于成功了一半，因此，幼儿教师更要重视课堂用语的运用。
对幼儿教师来说，语言表达仅仅做到准确、清晰、规范是不够的，还必须实现语言的“儿童化”，才可能吸引幼儿。教学实践也表明，用儿童化语言上课，课堂气氛活跃、生动，易于幼儿接受。因此，幼儿教师要注意精心设计自己的教学用语。
一、甜美
华为2020年BWS数字能源专场峰会
广告
幼儿有一种本能心态，即期望得到教师的“爱抚”。如果教师用寡淡冷漠的语言给幼儿上课，幼儿会很敏感地觉察到，他们同样会以冷淡的态度回报你，教师的教学自然收不到好的效果。所以，在教学中都要有慈母般温柔的表情、声调，有效地激发起幼儿的内心体验，让幼儿在轻松、愉快的气氛中获得知识。例如，大班讲《认识萤火虫》一课的开始部分：
“小朋友们，教师给你们讲一个故事：一天，小白兔去采蘑菇，在回来的路上天黑了。小白兔找不到家了，急得哭了起来。几只萤火虫飞过来了，对小白兔说：‘别着急，我们来帮助你。’说着，他们把身后的小灯点得更亮了，很快地帮助小白兔找到了家。小朋友们想一想，萤火虫身后那个发亮的小东西，真的是灯吗？它为什么会发光呢？好，今天啊，我们一起来认识萤火虫。”我认为，教师这样讲，语言就达到了一种“甜美”的要求。