语文阅读教学的研究意义？
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是培养学生阅读能力的过程，它的意义主要表现在：
第一，阅读教学是引领学生搜集信息、认识世界的重要手段。
第二，阅读教学是促进学生思维和其他心理能力发展的过程。
第三，阅读教学是陶冶学生道德情操、提高文化品位和审美情趣的重要途径。
第四，阅读教学是培养识字、作文和口语交际的重要环节。
谈谈你对口语交际的重要性的认识？
在小学语文教学中，语文的基本要素是识字、写字、阅读、作文、思维和口语交际。
口语交际不考试，经常被忽略。但在生活中，口语交际是多么的重要啊。
口语交际看似简单，但是要达到基本要求是有很大的难度的。
小语口语交际的要求，就是能够较为准确流畅的表达自己见到的事情，自己的一些感情和感受。说话吐字清晰，语速恰当。说话语气自然，态度大方。语言中充满着喜乐。
提高口语交际：
在口语交际过程中，正确理解对方话语的意思是理顺自己话语头绪、找准谈话切入点、迅速展开话题和提高言语针对性的前提．不论是正确理解对方话语的意思，还是准确表达自己的思想，都需要良好的语言直觉能力。
语言感受从感知开始的，整个过程包括感受、知觉、记忆、联想、思维等复杂的心理因素，对口头语言、书面文字符号的敏锐感知是构成语感的首要条件。
语感的形成过程正如列宁所说：“人的实践经过千百次的重复，它在人的意识中，以逻辑的格固定下来．”经过长时间自觉或不自觉的语言实践，词句的含义、词语的搭配规则等以“格”的形式巩固和积累下来。
储存在大脑里形成一种语言潜规则．大脑中的语言潜规则一旦形成，人们在重新接受言语信息时，这些潜规则就会起到一种“标准”的作用，对新的言语信息迅速作出处理和评判。
因此，语感强的人听别人讲话，一听就明白；表达自己的思想，一说就让人心领神会；阅读文章，一读就懂；写文章，下笔千言，文从字顺．语感不仅能感受语言的形式，而且能够洞察语言的内涵。