2岁孩子不愿和小孩交流怎么办？

一、2岁孩子不愿和小孩交流怎么办？

宝宝不愿跟其他小朋友交流沟通，是因为宝宝本身的性格问题还是沟通能力的问题。父母要首先先了解的，宝宝不愿意跟其他人沟通原因，才能针对问题做出相应解决，平时也要有耐心的教导宝宝，才能让他敢于跟外界的人交流。

在平时生活中父母应该多表扬宝宝，让宝宝产生自信心，而不是责备宝宝，更不能当着其它宝宝的面责骂孩子，会让宝宝心理带来很大心理负担，所以家长应该要增强宝宝自尊心，让他跟其他小朋友多相处多沟通，对他的沟通能力会带来帮助。

部分宝宝本身性格比较内向，遇到生人就害怕，面对这种情况，父母可以带宝宝去人多的地方，让他多接触外面世界。可以让小宝宝多跟同龄人一起玩耍，多接触，让宝宝有自信心。其实很多宝宝会出现内向，是因为长时间呆在家，难以跟外界人接触，因此遇到陌生人就感到害羞，不愿意交流。

二、8岁孩子社交能力差怎么办 看看这六个方法

1、和孩子一起玩角色扮演游戏：孩子小时候，家长应该空出时间，与孩子相处，一起玩角色扮演游戏。经常给孩子转换角色，让他尝试不同类型，父母尽量配合孩子演戏，让孩子从不同角色中有所体会，从而更好地让孩子理解他人，在现实人际交往中取得主动的地位。

2、培养孩子各方面的兴趣爱好：为了培养孩子对其他事物的兴趣，家长可以经常与孩子一起“玩”艺术，一家人一起玩拼图、画画；跟孩子一起听音乐、唱歌；和孩子一起读书，跟孩子讲故事，让孩子自己编故事；和孩子一起看电影，看其中能发现孩子喜欢看什么，他们的感受如何发现孩子的兴趣所在；和孩子一起对影片的内容――无论故事情节还是人物性格――进行评论。当孩子的有需求或遇到问题时，尽量帮助孩子，把这作为教孩子养成耐心习惯，学会社交技巧和创意的好机会。

3、让孩子明白输赢：父母常带孩子去户外活动，和孩子以前玩纸牌、下国际象棋。在此过程中，帮助孩子学会和其他人轮流作主，学会赢、学会输。让孩子在这些活动中逐渐明白输赢的概念，知道如何去处理胜负所带来的情绪以及帮助别人处理这些情绪。

4、经常和孩子情感交流：经常和孩子一起相处、一起交流、一起玩，跟孩子建立亲密的情感，让孩子知道自己被爱、被认可，这是孩子与同伴、朋友交往时自信心的来源。父母的爱是孩子向外发展、探索外部复杂的人际关系时的指路明灯。与此同时，和孩子一起交流、一起游戏，还是操劳的父母们自身减压的好方式。

5、耐心引导孩子的交往：多关心孩子与什么人交往，帮助孩子去分析自己的性格、爱好等，不要干涉孩子交朋友。当孩子在交友过程中出现异常时，家长需要耐心引导，千万不可简单制止，引起孩子的反感。

6、邀请孩子的同学来家做客：可以在孩子生日或节假日，邀请孩子的同学、朋友一起来家里做客，观察孩子与小朋友之间如何交往，并在适当的时侯引导孩子正确与人相处，学会包容、合作、关系和体谅其他人，这对孩子未来的交往很有好处。

三、两岁宝宝的理解和认知能力差，该如何给孩子提高？

可以专门给宝宝准备一些提高认知能力的卡片，可以通过一些物品来对孩子进行教育，加强对孩子的理解，这样就可以提高孩子的认知能力和理解能力。

应该要多让孩子玩游戏，不跟孩子交流，多让孩子和别人接触，能够提高孩子的理解能力和认知能力。

家长可以带着孩子多参与一些户外活动，让孩子多和同龄人接触。

两岁宝宝的理解和认知能力差，该如何给孩子提高？家长要学好数一数。把尺寸、材质差异的各种各样小玩意取得一起，例如乐高积木、瓶塞等玩具。让孩子根据看、摸、玩，慢慢了解商品的尺寸和总数。可以学好等级，一边清点着一边转动物件，慢慢学好等级，并教小宝宝游戏中初中要说：给我一个乐高积木、帮我找个乐高积木。

了解长度和高低。提前准备一支长签字笔和一支短铅笔，让小宝宝学好辨别长度短。等孩子学好后再拿别的的时间长短不一样的物件让小宝宝训练较为。还能够和父母比身高，让宝宝知道高、矮的定义，拿薄厚相距大的两本让小宝宝了解厚薄。

了解前后左右和左右。把小玩具小熊宝宝摆放在母亲人体前边，再把玩具小狗摆到母亲人体后边，告知小宝宝小熊宝宝在前面，小狗狗在后面，让小宝宝搞清楚前后左右的含意。再拿一些物件各自放进餐桌上边、下边，让小宝宝搞清楚上和下，并可以辨别

每一个小孩的逻辑思维能力都不一样，有的小孩逻辑思维能力非常好，有的小孩逻辑思维能力就非常差一些，理解能力差的伤害有很多，会直接影响到学业成绩，应当想办法立即处理，可以给孩子报一个自我约束培训机构或是让小孩培养优良的学习习惯，看一些令人难忘的纪实片，都能够让逻辑思维能力逐步提高，仅有寻找最合适小孩的方式 才可以有更快的处理实际效果。

小孩理解能力差就应当给孩子报一个智商培训，或是有一定功能的，可以提升智商，练习小孩逻辑思维能力，很有可能宝宝在上一一节课以后并没有很大的实际效果，可是坚持不懈两三个月你也就会了解孩子在逻辑思维能力层面有较大发展。

四、孩子语言表达能力差，怎么办？

语言的重要性我想大家都知道啊，一人之言重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万雄狮。培养孩子良好的语言表达几乎是每个家长的愿望。 不过，有位朋友曾经焦急地问我“我们家的孩子三岁了，我看别人家的孩子这个时候基本上都能和父母完整的沟通了。我家娃除了会叫爸爸妈妈，其他的语言都是磕磕巴巴的。比如说，我要吃苹果，从来不会说“妈妈我要吃苹果”，只会指着那个苹果说：“果果，果果。”这怎么办啊？”别人家的孩子是个沟通高手，我家孩子不太愿意和人说话。别人家的孩子表达准确，我家的孩子发音总是会错，是啊，这究竟是什么原因造成的呢？

遇到这个问题啊，我想父母既不必要太担心，又需要足够的重视。这不是矛盾吗？其实并没有。 不需要担心，说的是我们人类的语言机制大部分决定于先天。 可以说，语言是上天赋予人类的礼物。如果缺乏语言的先天机制，人是不可能学会说话的，就像你如何努力也不可能教会一只猫说话一样。这也意味着 孩子的语言并不是你教会的，他们本来就有语言能力，不过需要时间来学习语言的内容而已。 而语言能力是通过基因来遗传的，一对语言能力优秀的夫妻也很容易生出语言能力同样出众的孩子。这一点是认识人类语言发展的基础。

所以，有的孩子在成长过程当中，会很早地展现出语言能力。比如我就看到一个不到一岁半的孩子就能完整的说出很多的句子，而且还会背很多首古诗了。但是有的小朋友到了三岁，还不能讲简单的句子。不过，如果 孩子没有气质上的疾病或者受过某种重大的创伤，这种现象完全没有必要担心。可以说，这就是孩子语言特征的自然展现。 而且通过我的观察发现，有的小朋友虽然语言发展较慢，但是动作发展却领先别的孩子。其实，这只是一个能力展现早晚的问题，并不影响孩子发展的最高水平。所以，那些孩子语言能力发展慢的家庭有95%以上是不用担心的。不过，以上的内容并不是全部，也就是说，先天并没有决定儿童语言的全部。著名的儿童心理学家皮亚杰就认为， 儿童学习语言发展很大程度上受环境的影响。特别是在0-6岁进入到语言发展关键期的时候，如果你没有给到孩子足够的环境，语言刺激。父母因为工作太忙很少与孩子进行交流对话。或者呢，爸爸妈妈太宠他了，从小宝贝只要小手一指，要求的东西就会得到满足。孩子连用语言表达都不需要了，那么这些将会让他们失去语言发展的条件和失去学习语言的动力。 还有一些家长因为小朋友发错音，发音不准，一开始就非常着急地去纠正，甚至不断地指责打断孩子说话。那这也会抑制孩子想说话的欲望，这些错误将更有可能继续保留下去。

来到这里有人可能会问，那还有什么办法可以补救呢？ 其实对于儿童来说，六岁前都是语言发展的重要时期，只要做好以下三点，就能保证孩子的语言顺利地发展。第一让孩子少接触电子产品，多与人交流。第二孩子阅读能力尽早培养，第三训练小朋友的语言沟通。 首先，作为家长的我们要注意到，尽量让孩子少接触电子产品，多与人交流。中国前教育研究学会理事长南京师范大学教授虞永平认为。 三岁左右的儿童每天玩电子产品的时间不要超过一刻钟，因为儿童语言只有在用当中才会去发展。现在大多数的手机电子产品都是语言输出，互动很少孩子仅仅只是听。也不参与交流是无法用好语言的。 同时，美国心理学家史其夫他的研究表明，哪怕是父母都是聋哑人，孩子听力正常。只要这些孩子每周花5-10个小时的时间与听说正常的人交谈，他们的语言发展都会非常的正常。

第二点，孩子阅读能力要早培养。语言它是一种符号，儿童最初接触是通过听来掌握这个符号的。但随着年龄的增加，越早开始培养阅读，就越能提升孩子的语感，语言表达能力也会越好。 如果小朋友一开始语言表达就不是很顺畅，我们可以选择一些好记的卡片。指着图片用一问一答的方式与宝宝交流，引导宝宝思考并给出答案。当孩子能用卡片交流比较顺畅的时候，就可以用优秀的绘本与他们亲子共读。在故事比较熟练以后，还可以鼓励宝宝用自己的语言将故事复述出来。绘本的亲子共读多了，孩子的词汇量自然也就多了，时不时呢嘴里就会蹦出很多新词，会有意想不到的效果。所以，只要有可能，就要带着孩子一起阅读。

第三点就是通过训练孩子的语言沟通，提升他们的语言能力。儿童天生就是通过模仿来掌握一些语言沟通的技能。但更高级的一些沟通方法，可以通过我们家长有意识地对他们进行训练，在这里，介绍四个语言交流的方法。首先是轮流说。也就是听者和说者的角色不断变化。 轮流是达到有效沟通最基本的特点。不可以插话，不可以打断对方。同时也需要自己表达，在训练的时候我们可以提醒孩子，“宝贝，请听我说完。”或者“宝贝，现在轮到你说了”。 第二呢，就是倾听，要求孩子认真听别人说话。 倾听不是要服从对方的话，而是要求孩子在沟通的时候专注地理解对方想说什么。如果没有听清楚，可以请求对方再说一遍。 第三就是清晰，要求孩子的语音清楚，表达明确。 如果小朋友一开始做不到，可以提醒他慢慢说，语速和质量在学龄前可能没有办法同时实现。有的家长可能会担心我家的孩子说话含糊，是不是口吃啊。其实， 如果没有发音器官的疾病，大部分的孩子出现口吃都是来源于对语言交流的恐慌和语言训练不熟练。 我们只需要陪着他交流，同时示范慢慢表达，把孩子讲话的速度继续放慢，慢下来清晰度就能提高。家长切记表现出对小朋友说话格外在乎，更不能批评指责。

最后，就是有条理即语言表达逻辑清晰。 心理学家皮亚杰认为， 思维发展决定了语言发展。所以要让孩子能够表达流畅，逻辑清晰，日常思维训练也是非常重要的。 我们可以通过对孩子进行简单好玩的词汇训练，提升小朋友的逻辑思维能力。比如是，不是，的 游戏 。让孩子通过理解是与不是来理解分类的概念。一段时间以后，孩子就能把事物根据不同的特点归类，比如小杰是人，不是小猫。这个玩具是小花的，不是我自己的。这些思维能力就是儿童良好沟通的起点。

来总结一下， 虽然说人的语言机制很大程度上决定于先天。但是他们是否能熟练应用语言就决定于我们父母的日常交流和训练了。我们应该在日常生活当中多和孩子交流对话，鼓励小朋友之间的沟通，也进行亲子共读。另外，也希望您多运用轮流说、倾听、明确表达和有条理表达这四种方法来训练孩子的语言提高。

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