梦想与理想?

一、梦想与理想?

觉得通过理性规划，总有一天能达成的目标，那是理想。

明了现实的残酷与无奈，但仍不肯放弃的目标，是梦想。

二、梦想与理想,区别？

梦想，一枕黄粱。理想要拼博奋斗去实现。

三、关于梦想理想，希望的演讲稿？

谢邀，你有什么理想、梦想？

四、理想与梦想的区别？

一、概念不同。

1、梦想更多的是代表一些偶尔会想想、但决不会去做的事情，且认为这样的事实现的可能性几乎不存在，可望而不可及。

2、理想较多的是代表既定的并且会努力实现的目标，且在潜意识里这种目标是可以实现的，力所能及的。

二、性质不同。

1、梦想既然基于理想而来，它也应当源于现实。任何一种想法，如果脱离了现实，就像不积跬步而想至千里，不积小流而要成江河一样荒唐。

2、理想应当是可以实现的，但能不能真正实现还要看今后的造化。

三、读音不同。

1、理想，拼音是lǐ xiǎng。

2、梦想，拼音是mèng xiǎng。

四、引证释义不同。

1、理想

1、对未来事物的合理的设想或希望。

1）茅盾 《开荒》：“如今，怀抱着崇高理想的人们，正在改造这黄土高原。”

2）杨朔 《英雄时代》：“为了祖国，为了人民，为了更高的人类理想，个人的生命又算什么？”

2、如所希望的；使人满意的。

1）巴金 《秋》二：“还有许多理想的人物，这都是些云端上的影子，不会活在这样的世界中。”

2）柯云路 《三千万》：“‘质量也不能说理想。’ 钱工 用力推着一面雪白的墙壁，墙壁弹性地晃动了。”

2、梦想

1、空想；妄想。

茅盾 《子夜》八：“呵！你老冯 ，还有这种享福的梦想！再过一两年，你的田契送给人家也没人领情罢！”

2、指理想。

何其芳 《我为少男少女们歌唱》诗：“对于生活我又充满了梦想，充满了渴望

五、梦想与理想的区别？

1、定义不同：理想是指对未来事务的想象，一般是有根据并且合理的，可以努力实现，而梦想是对未来事务的幻想，一般不切实际比较难实现。

2、作用不同：理想一般是在现阶段生活中努力的目标，比较贴近现实；梦想是对美好生活的向往，是内心世界的一座灯塔，是精神世界的支撑。

六、理想与梦想哪个重要？

梦想是虚的，可以今天这样想，明天那么想，更多的是代表那些偶尔想想、但决不会去做的事情，梦想中事实现的可能性几乎不存在，可望而不可及。

理想是自我认定的一定要去实现的，是个人为之奋斗的动力，就是的是代表既定的并且会努力实现的目标。

我的理想是放一名医生，或则是当一名司机，又或则是当航天飞行员。而不管你是医生、司机、飞行员，都有一个实现中华民族伟大复兴的梦想。梦想甚至可以说是一种信仰。

梦想是基于理想，来源于理想，但他又高于理想。梦想中的“梦”不是凭空想象出来的，而是在实践中升华出来的。

七、理想与梦想的区别？

梦想是一种可能会被嘲笑的东西，有的人拿来珍藏，有的人为之奋斗，它往往天马行空。

而理想是对现实的补充，它也许只是你人生路上的一块里程碑罢了，远或者近的区别。

八、梦想与理想有何区别？

区别一、释义不同：

理想：

1、对未来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）。

2、符合希望的；使人满意的。

梦想：

1、幻想；妄想。

2、渴望。

3、梦想的事情。

区别二、用法不同：

理想：理想是根据事理预想未来， 在一定的条件下可以实现的想法，它可以与化构成理想化，有时可以用很修饰。

梦想：梦想可以指痴心妄想， 荒谬的打算，也可以指渴望，对事物的深切思念。可以是美好的愿望或者是个人的奢望。

扩展资料

一、理想的近义词：

1、抱负 [ bào fù ]

解释：远大的志向。

引证：杨沫 《青春之歌》第一部第十五章：“我们每个青年都有着雄伟的抱负，都热望着祖国的富强和个人有远大的前途。”

2、心愿 [ xīn yuàn ]

解释：愿望。

引证：巴金 《探索集·访问广岛》：“这次访问 日本 ，我实现了二十年的心愿。”

二、梦想的近义词：

1、希望 [ xī wàng ]

解释：心里想着达到某种目的或出现某种情况。

引证：毛泽东 《为中华全国文学艺术工作者代表大会题辞》：“希望有更多的好作品出世。”

2、志向 [ zhì xiàng ]

解释：关于将来要做什么事，要做什么样人的意愿和决心。

引证：郭沫若 《屈原》第一幕：“我的志向就是一心一意地要学先生，先生的学问文章我要学，先生的为人处世我也要学。

出自:百度

九、如何树立理想与梦想？

加强理想信念教育，教育引导青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断坚定对马克思主义的信仰、对共产主义的信念和对中国特色社会主义的信心，牢固树立与时代主题同心同向的理想信念，坚定不移听党话、感党恩、跟党走，是高校大学生思想政治教育的核心目标。在育人实践中，要紧紧围绕大学生理想信念教育这一核心目标，充分利用学校和社会两个实践育人环境，用好思政课程、课程思政、第二课堂三个渠道，形成协同效应。

　　瞄准“一个目标”。认真落实立德树人根本任务，是大学生思想政治教育的核心和目标。在教育教学实践中，要高度重视马克思主义科学信仰、共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想教育，为青年大学生点亮理想的灯、照亮前行的路，教育引导青年大学生牢固树立正确“三观”，不断坚定“四个自信”，帮助青年大学生系好人生的第一粒扣子。

　　突出“两个主体”。扭转以往认为理想信念教育仅仅是学校思想政治理论课教师和学生工作部门任务的狭隘认识，充分发挥学校和社会两个实践育人主体的作用，不断拓展理想信念教育者队伍。完善制度和机制，聚合思想政治理论课教师、学生工作者、专业课教师、管理和服务人员力量，借力社会资源（企业实习实训指导教师、校联合办学董事会成员、知名校友、先进群体代表等），通过强化实践教学育人、企业合作育人、社会实践育人，同心同向同行，形成理想信念教育的协同效应，使大学生理想信念教育实现“两个转变”，即：教育主体由“单一学校主体”向“学校社会双主体”转变，教育形式由“单一课堂理论教学”向“多样化实践活动”转变；做到“三个结合”，即理论教学与实践教学有机结合，学校教育和社会教育有机结合，思政课实践教学与专业课实践教学、第二课堂有机结合，使理想信念教育的亲和力、实效性和感染力大大增强，真正达到入脑入心的目的。

　　用好“三个渠道”。一是突出思政课程的关键课程作用。以理想信念教育为主线，整合各门思政课程中的教育资源，制定思政课实践教学大纲，精心设计实践教学活动主题，安排一定的学分和课时，精心设计实践教学活动主题，认真组织开展好理想信念教育实践教学。在实践中，可成立思政课实践教学中心，并单列思政课实践教学经费，为理想信念教育实践教学的开展提供强有力的组织、师资、场地和经费保障。二是注重课程思政的协同育人功能。通过举办课程思政教学创新大赛、开展课程思政优秀案例评选、课程思政教学观摩等活动，鼓励专业课教师深入挖掘拓展各门课程中的思政元素，教育引导学生牢固树立报效祖国、奉献社会、服务人民的职业理想和精益求精、追求卓越的职业精神，形成协同育人效应。三是发掘第二课堂的育人功能。坚持第一课程与第二课堂、课内与课外相结合，以促进学生全面成长成才为目的，研究制定学校第二课堂教学实施方案，充分利用校内外教育教学资源，鼓励学生走出校门，深入乡村、社区、企业参加志愿服务，开展理论宣讲、社会调研，了解国情社情，让学生在实践锻炼中经风雨、长见识、增才干，厚植家国情怀，明确使命担当。

　　同时，在大学生理想信念教育中，还可以通过理想信念教育体验馆、主题赛事、系列主题活动、新媒体微信公众号等平台，精心设计体现学生特点、富有时代气息、学生喜闻乐见的主题实践活动，贴近学生、贴近时代，发挥好新媒体作用，让学生在亲身参与、体验中提升思想境界，让思想政治教育真正入脑入心、取得实效。

十、梦想与坚持演讲稿结尾？

我的梦想是成为一个能够影响和改变世界的人，我会坚持不懈地努力学习和锻炼自己，永远不放弃追寻我的理想。

我相信，只要坚持努力，梦想总有一天会实现。

我愿意永远保持初心，坚持不懈地追求自己的梦想，因为我相信，只有梦想和坚持，才能让一个人成为更好的自己。谢谢大家。

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