以我为中心发散思维

一、以我为中心发散思维

以我为中心发散思维：一种创造性的思考方式

在现代社会中，思考是我们与生俱来的能力。它是我们个体认知的基础，是人类进步的源泉。然而，在大多数情况下，我们习惯性地以自己为中心，限制了我们的思维范围。而另一种思考方式——以我为中心发散思维，可以帮助我们打破这种限制，开拓思维的边界，激发创造力，开创新天地。

什么是以我为中心发散思维？

以我为中心发散思维是一种思考方式，它与传统的线性思维相对立。传统思维是一种连续的思考方式，从一个概念或问题出发，逐步发展，逐步解决。而以我为中心发散思维则是从个体出发，将思维的触角延伸到各个方向，涵盖更广泛的领域，关注更多的可能性。

以我为中心发散思维强调个体的观点和感受，重视个体的多元思维方式和创造力。它鼓励我们不拘一格地思考问题，勇于质疑常规，挑战既有的想法和观念。

如何运用以我为中心发散思维？

运用以我为中心发散思维并不是一件容易的事情，它需要我们打破传统思维模式的束缚，勇于尝试新的思考方式。

1. 扩宽知识面：要想发散思维，我们首先需要具备广泛的知识储备。通过读书、学习、旅行等方式，我们可以不断积累新的知识和经验，丰富我们的思维资源。
2. 跨界思考：以我为中心发散思维要求我们跳出固定的领域和范畴，去关注其他领域的知识和观点。通过对不同领域的交叉思考，我们可以发现全新的问题和解决方案。
3. 多元思维：以我为中心发散思维强调个体的多元思维方式，我们可以试着换位思考，从不同的角度审视问题。这种多元思维可以激发我们的想象力，帮助我们找到更多的解决方案。
4. 勇于质疑：发散思维需要我们勇于质疑既有的观念和惯性思维。我们可以反问自己，为什么一定是这样？有没有其他可能性？这种质疑精神可以帮助我们突破固有的思维框架，寻找创新的路径。

以我为中心发散思维的优势

采用以我为中心发散思维的方式可以带来许多优势和益处。

• 创造力的激发：发散思维能够激发我们的创造力，让我们在问题解决和创新领域中有更多的可能性。通过跳出传统的思维模式，我们可以找到全新的解决方案，实现创新的突破。
• 问题解决的多样性：以我为中心发散思维不拘一格，关注更多的可能性。它让我们能够看到问题的多个方面，从不同的角度思考，找到更多的解决方案，提高问题解决的多样性。
• 个体观点的重视：发散思维强调个体的观点和感受，重视个体的多元思维方式。它鼓励我们勇于独立思考，不受限于集体的意见或主流观点，为问题解决提供独特的视角。
• 自我发展的动力：以我为中心发散思维可以培养我们的自主思考能力，让我们成为自己的主导者。通过不断拓宽思维边界，我们可以更好地实现个人成长和自我发展。

总结

以我为中心发散思维是一种创造性的思考方式，它可以帮助我们开拓思维的边界，激发创造力，培养自主思考能力。通过扩宽知识面、跨界思考、多元思维和勇于质疑，我们可以运用这种思维方式来解决问题，推动个人和社会的进步。

二、以我为中心的英语思维导图

以我为中心的英语思维导图

英语是一门全球通用的语言，掌握英语不仅可以帮助我们更好地与世界沟通交流，还能够为我们的学习和职业发展带来巨大的便利。然而，学习英语并不是一件容易的事情，特别是对于非英语国家的学习者来说。

为了更好地学习英语，很多人开始使用思维导图这种工具来帮助他们组织和记忆英语知识。思维导图是一种以图形形式展现知识结构的工具，它可以帮助我们更好地理清思路、把握知识点之间的联系，并且提高记忆效率。

思维导图是什么？

思维导图是一种通过图形化的方式来展示思维和创意的工具。它基于人的大脑思考的方式，将各个观点以主题为中心进行延展，通过线条和关键词的连接，形成一个有机的知识结构。

思维导图具有以下特点：

• 以中心为节点，在中心周围延伸展开
• 各个分支之间具有层次性和关联性
• 利用关键词和图片来记录和连接各个分支
• 简洁明了，便于理解和记忆

通过思维导图，我们可以将复杂的思路和知识拆解成简单的部分，并同时展示它们之间的联系，帮助我们更好地理解和记忆。

如何利用思维导图学习英语？

首先，我们可以使用思维导图整理英语知识，将语法、词汇、句型等内容以主题为中心进行展开，然后在各个分支中记录相关的知识点和例句。这样一来，我们可以清晰地看到各个知识点之间的联系，并可以通过不同的分支进行联想和记忆。

例如，我们可以将英语语法分为主谓宾结构、名词性从句、定语从句等主题，然后在各个主题中分别列出各种语法规则和例句。这样一来，我们就可以通过思维导图一目了然地记忆和掌握这些语法知识。

其次，我们可以利用思维导图来拓展英语词汇。将词汇按照不同的主题进行分类整理，再在各个主题下列举出相关的单词和词组。通过思维导图的形式，我们可以更快地查找和记忆词汇。

对于学习写作和口语的人来说，思维导图也是一个很好的工具。我们可以使用思维导图来构思和组织文章的结构，将各个段落和论点以分支的形式展现出来。这样一来，我们可以更加清晰地了解文章的逻辑顺序，并且可以在思维导图的基础上进行写作。

怎样做出一张高效的思维导图？

要制作一张高效的思维导图，需要注意以下几点：

• 选择合适的工具：有很多思维导图软件可以使用，比如MindManager、XMind等。选择一个适合自己的工具，并熟练掌握它的使用。
• 清晰明了的主题：思维导图的主题应该明确、具体，能够概括下面的分支。关键词要简洁明了，最好使用英语单词或短语。
• 层次分明的分支：分支之间应该有明确的层次关系，主次分明。可以使用不同的线条和颜色来区分不同的分支。
• 简洁的文字和图标：思维导图应该以图片和关键词为主，尽量避免过多的文字。相关的图标和颜色可以帮助记忆。
• 多练习和应用：制作思维导图是一个持续学习和提高的过程，需要不断地练习和应用。只有经过实践，我们才能掌握更好地利用思维导图。

通过合理的规划和使用，思维导图可以成为我们学习英语的得力工具。它能够帮助我们更好地整理和记忆英语知识，提高学习效率。用思维导图来梳理和展示英语知识，让我们的学习更加有条理、高效。

总之，以我为中心的英语思维导图是一种非常实用的学习工具，它可以帮助我们更好地组织和记忆英语知识，提高学习效果。通过合理的规划和使用，相信每个学习者都可以在英语学习中获得更好的成果。

三、以我与文学为中心的作文写什么题目？

很多种《一路文学为伴》 《我的文学生涯》 《文学的脚步》 《文学，你的美》 《我爱文学》 《文学，有你真好！》 《文学与我的故事》

四、以我为结尾的诗？

   1春花映何限，感郎独采我。

--出自:王献之《桃叶歌三首 其三》

   2远山横黛蘸秋波，不饮旁人笑我。

--出自:黄庭坚《西江月·断送一生惟有》

   3 仙山之石，今则在我。

--出自:王炎午《赠戴石玉》

   4凭仗飞魂招楚些，我思君处君思我。

--出自:苏轼《蝶恋花·暮春别李公择》

   5病是近来身，懒是从前我。

--出自:辛弃疾《卜算子》

   6天生你要憔悴我。

--出自:黄庭坚《南乡子 其二 添字》

   7奸字中心著我。

--出自:柳永《西江月》

   8已焉哉！天实为之，谓之何哉！王事适我，政事一埤益我。

--出自:佚名《邶风·北门》

   9纫鼻须还我。

--出自:向子諲《点绛唇（别自和）》

   10百虑何为，至要在我。

--出自:仲长统《见志诗二首 其二》

   11想得玉人情，也合思量我。

--出自:孙光宪《生查子》

   12天实畀我，子欲已我。

--出自:苏洵《有触者犊》

   13不解乡音，只怕人嫌我。

--出自:陈与义《点绛唇（紫阳寒食）》

   14邻翁冒风雪，斗酒持饮我。

--出自:陆游《读苏叔党汝州北山杂诗次其韵十首 其二》

   15我入自外，室人交徧谪我。

--出自:佚名《邶风·北门》

五、以我为声旁的字？

汉字中“我”不是部首,但可以作为部件. 蛾 饿 俄 娥 峨 哦 莪 锇 硪 峩 涐 珴 皒 睋 誐 锇 騀 饿 义 鹅 鹅 鵞

.

我 wǒ, 部首: 戈 部首笔画: 4 总笔画: 7

偏旁是合体字的结构单位.从前称合体字的左方为「偏」,右方为「旁」;现在把合体字的组成部分统称为「偏旁」.位于字的左边,叫「左偏旁」;位于字的右边,叫「

饿、俄、蛾、峨、哦、峨、鹅、莪、娥、峩、涐、皒、锇、睋……

六、以我的为开头的诗歌？

1. 我有握中璧，双飞席上珍。—— 唐· 李隆基《左丞相说右丞相璟太子少傅乾曜同日上官命宴》

2. 我家柱石衰，忧来学丘祷。—— 唐· 李昂《上巳日赐裴度》

3. 我家帝子传王业，积善终期四海同。—— 唐· 徐氏《和题丹景山至德寺》

4. 我凭阑干日向西。—— 唐· 李煜《送邓王二十弟从益牧宣城》

5. 我怀沧洲想，懿尔白云吟。—— 唐· 徐彦伯《和李适答宋十一入崖口五渡见赠》

6. 我粢既絜，我醴既澄。—— 唐· 薛稷《郊庙歌辞•仪坤庙乐章•昭升》

7. 我今与子非一身，安得死生不相弃。—— 唐· 张籍《各东西》

8. 我无耒与网，安得充廪厨。—— 唐· 张籍《野居》

9. 我去秦城中，子留汴水湄。—— 唐· 张籍《别段生》

10. 我初有章句，相合者唯君。—— 唐·  张籍《哭于鹄》

七、以我们为题的诗？

以我为题目的诗歌

以我为题目的诗歌1

看见我这个活人

心儿必生出怜悯

脸面上小沟纵横

没有年轻时美容

都怨那个时间老翁

把我加工成下里巴人

恨它没有一点实用

人们说它很公正

只要你钻进我的胸堂

畅游在鲜红的血管里

你就会突然发现

他是个世间完美好人

开微博看他的摄影

幅幅是祖国壮丽山景

看见他含情的短文

一腔热情在血管里奔腾

他可让你看这个世界

你的心儿滋生出美丽

与你看见的眼前活人

有点天上地下的感觉

一个人仅看见表面

你就不是他忠心的伙伴

有时间好好读书学文

你才能走进他的心灵

好人把自已藏在心底

不必在人前大谈特说

他只是在另一块天地

巧妙地传递着信息

不读史书<<史记>>

怎知司马迁灵魂

要想知道曹学芹

必定细读<<红楼梦>>

以我为题目的诗歌2

小时候，

我依偎在你胸口，

你那结实的肌肉。

你总爱扎我以胡须，

总爱把我开心逗。

我小手牵着你大手，

在马路上行走。

长大后，

你我少了言语，

我们是否有了代沟。

而今你白了头。

你的背影，

是那么的消瘦。

你的手，

青筋皱。

看着你，

我欲语还休。

我强忍着，

偷偷的泪流。

我的父亲，

你总是爱发愁。

只因我是你的孩子，

你永远的心头肉。

以我为题目的诗歌3

我想给父亲打个电话

可电话那头老是占线

我想那里人是不是很多

远比这儿还要繁华

我要跟父亲说一句平安的话

我要给父亲买一件保暖的毛衣

我还要带他来这儿

治治他的鼻炎他的足廯

可电话那头老是占线老是声盲

我只能抱着冰冷的话筒偷偷哭泣

父亲啊……我多想再喊你一声

父亲啊……我多想再看你一回

以我为题目的诗歌4

父亲写一本厚重的大书，古铜色的肌肤，

被父亲当作封面，被一个终日劳作的老农，

以他独特的审美理想，

毫无功利地塞进我的期待视野，

绿色的麦田，起伏的麦浪，

经父亲满脸的皱纹，化作

岁月书写的诗行。

小时候我无法读懂，一个农民的哲学，

会比我仰望的星空更神秘，丰富，

我无法读懂，只好看他的背影，

从他壮年挺直的腰杆，直到被

辛劳压弯，变成佝偻的老头，

而他微笑着，抚摸我的头，

以近乎哲人的语言，告诉我劳动

是一个农民全部的生活内容，而坚韧

和平凡，成了他无语的诉说。

我想起列宾的油画，伏尔加河的纤夫，

那夕阳中壮美的风景，

而父亲，也用一根长长的绳索，

用他的汗水，不屈和希望，

拉起一家人的现在和将来。

以我为题目的诗歌5

我是水，静静的一潭水。

你是月，皎皎的一轮月。

我紧紧拥抱，

拥抱的却永远只是你的影子。

永远，永远仰望着，

陪伴着你,

升起又落下，月圆又月缺。

你的阴晴圆缺，夜夜在我心头。

而我只是你皎皎目光下，

无数仰望者中的沧海一粟。

在你的温柔的光的边缘，

如此默默，永远永远……

你是月，我是水。

水中月，月无水。

在这座城市里

在这座城市里，

一个人，

独立在公交车站牌下，

在等待。

等待着，

却不知等的是哪一路的公交车，

要去的是哪里？

是否有这么一路，

没有固定终点站，

下一站无论天涯海角的公交车。

继续等待着，

看着一辆辆的公交车停了又走，

等来的，

是一辆开往你所在城市的客车，

却呼啸而过，

我的心也随之呼啸而去！

何以如此匆匆？

让我未来得及细寻你的身影，

是否在里面。

等待着，

徒留一副躯壳，

继续等待，

等待着

等待着……

等在了永恒里。

以我为题目的诗歌6

我想留住梦，留住那熟悉

慈爱的脸庞

因为梦里我见到您

父亲，我想叫您爸爸的时候

泪水却从我眼里滑落

父亲，踏步的那一端

手托巍峨的山峰

装点着我和你的梦

在您离去的这三十二个日日夜夜

您的那双眼睛，依旧炯炯有神的与我相望

拉着您的手，就想起儿时

爸爸，好想爸爸

还记得在最美的红尘里

在你的怀中

甜蜜的睡去

在这远方

月光托着你的面孔

我已无限遐思……

太多的渴望和遗憾

我无可释怀

爸爸女儿想您了

您还在那相片里与我微笑

今夜

我要用一生的文字

在灯下，为他您写下

思念与质朴的诗行

以我为题目的诗歌7

只为一次无憾的春天

我愿是繁星

舍给一个夏天的夜晚

我愿是千万条江河

流向唯一的海洋

我愿是那月

为你，再一次圆满

如果你是岛屿

我愿是环抱你的海洋

如果你张起了船帆

我便是轻轻吹动的风浪

如果你远行

我愿是那路

准备了平坦

随你去到远方

当你走累了

我愿是夜晚

是路旁的客栈

有乾净的枕席

供你睡眠

眠中有梦

我就是你枕上的泪痕

我愿是手臂

让你依靠

虽然白发苍苍

仍然是你脚边的炉火

与你共话回忆的老年

你是笑

我是应和你的歌声

你是泪

我是陪伴你的星光

当你埋葬土中

我愿是依伴你的青草

你成灰，

我便成尘

如果啊，如果 ——

如果你对此生还有眷恋

我就再许一愿 ——

与你结来世的因缘

以我为题目的诗歌8

诗

应该是晨起的鸟儿

歌唱

在第一缕阳光里

在谜路的森林

抬头

看到了父亲

父亲

给予的生命

一端糸着天空

天空有永恒的姓氏

如夜晚的恒星

另一端

系在大地的心里

心里有根植的乳名

生长在化石中

中间

割不断的

是怎么也

说不清的那根牵挂

河流

总是从不间断

从心里流过

习惯了

有事没事都呼唤

泉水的乳名

叮嘱他

记得现在年少

只能在一汪小潭里玩耍

泉水听得

耳朵的漩涡起了茧

河流还在唠唠叨叨

泉儿啊

来年

你就可以

去到更远的地方

那一头

有澎湃的大海

有海龙王的龙宫

那海龙王的女儿

听说个个很美

那里

有自由的海阔天空

……

此去经年

泉儿

在那片海边

有思念如潮起

潮起时

牵挂系在

日夜思念的故乡

系在

有河流仍在呼唤

泉儿乳名的故乡

以我为题目的诗歌9

我的心

走在校园里

一个人仰望夜空

夜空好美

我就是那月亮可以高高挂在天空

我就是那星星即使很小的一颗也可以闪烁

即使很渺小，也会有人会注意到

我的心

晴朗的天空

我来到了大海边缘

我喜欢这一望无际的.感觉

看不到尽头却喜欢看

看蓝蓝的海水在不停的翻涌

看着它时不时朝你而来，时不时离你远去

远处波光闪闪的，亮亮的

我的心

早晨起床时

看见红红的太阳

透过窗照进来

暖暖的美美的

我睁开眼看看你

你是圆圆的

这时和你对视几秒钟

我笑了，闭上眼睁开眼全是圆圆的你

我的心

傍晚时

一个人坐在书桌前

看看外面

欣赏着外面的美景

幸运时能看到晚霞

有时红的让人觉得不好意思

这种感觉

幸福的美景就在眼前

一朝一夕

我的心

有时一个人在家

不用出门了

外面下着好大好大的雨

这雨下的好痛快

不是淅淅沥沥那种

我的心

冬天来了

天空可以飘着绵绵的雪花

静看这一切

自然的风景

我的心

即使一切都凋零了

只不过它们是心累了

想休息休息

等休息够了

春天来了

一样美丽生机

以我为题目的诗歌10

我希望

我是一朵无名的小花

开在人迹罕至的山崖

尽管

没有玫瑰的香气四溢

尽管

没有牡丹的高贵典雅

但是

我有我的清新俊逸

在静好的时光里

吐露仅有的芳华

我希望

我是一棵可爱的小草

长在无人知晓的角落

尽管

没有翠竹的挺直

尽管

没有青松的高大

但是

我有我的坚韧不拔

在风雨过后

默默地生根发芽

我希望

简单的活着

如照在墙角的那一缕阳光

如西边天空的那一抹晚霞

如那只飞翔的小鸟

如水里嬉戏歌唱的小鸭

如随处可见的风景

如手里弹唱的吉他

八、以我是_为结构的句子？

我是埋在草稿纸里的陈景润；

我是背着房子爬树的蜗牛，

我是带着使命洄游的鲑鱼，

我是从瓦砾下探出头的小草，

我是在沙漠里抽新芽的胡杨；

是追随阳光的向日葵，

我是随处可见的牵牛花，

我是永远走直线的小蚂蚁

.我是画蛋时期的达芬奇，我是还在拿炭钡钛锢棉竹做实验的爱迪生。

2.我是梦到蛇之前的凯库勒，我是埋在草稿纸里的陈景润。

3.我是背着房子爬树的蜗牛，我是带着使命洄游的鲑鱼，

4.我是从瓦砾下探出头的小草，我是在沙漠里抽新芽的胡杨

6.我是等待王子出现的灰姑娘，我是平凡无华的邻家妹。

7.我是直来直去的傻大姐。

8.我是一句话笑翻全场的小丑星。

9.我是追随阳光的向日葵，我是随处可见的牵牛花。

10.我是永远走直线的小蚂蚁，我是给孩子们带来欢乐的大猩猩。

11.我是迎着风雪收集爱心的乞丐。

12.我是翻山越岭寻找真金的苦役。

13.我是一刻也离不开家的婴儿，我是一分钟也不能离开朋友的烦人精。

14.我是花田之中为人采蜜的蜜蜂。

15.我是打猎时节冲在最前的猎狗

16.我是视家人如生命的企鹅。

17.我是生而为群居动物的大象。

18.我是在佛祖像前长立的思考者。

19.我是为普罗米修斯的命运哭泣的小女人。

20.我是曾以为科学研究可以消除暴力的书呆子

九、以我为亚运加油的句子？

"你是我们的骄傲，为你加油！亚运必胜！"

"无论比赛结果如何，你已经是我们心目中的冠军！加油！"

"在亚运的赛场上，你是我们的英雄！全力以赴，为你加油！"

"你的努力和汗水将点燃亚运的舞台，我们为你鼓掌加油！"

"亚运是你展现才华和实力的舞台，相信自己，我们永远支持你！加油！"

"你是亚运的闪耀之星，让我们一起为你点燃激情，加油！"

十、以我的逍遥为题的事例？

中国自古多隐士。从伯夷，叔齐到嵇康，阮籍，从严子陵，陶渊明到王船山，为了不事二君，或为了追求自在，远离尘嚣，简朴生活自得其乐。

从老子，庄子到“竹林七贤”，从禅宗祖师到苏东坡，从林语堂到沈从文都在逍遥中度过了诗意人生，我们不能不敬佩逍遥境界的巨大吸引力，感慨我们民族精英对于自由，高蹈境界的追求和神往。

西方逍遥的哲人，从斯宾诺莎到海德格尔，从华兹华斯到赫尔曼、黑塞，从叶塞宁到塞林格，胸怀宁静的哲人对大自然的内心生活的美好发现，显示了对人类异化的抗拒。

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