一、辩论的总结反思
教学目标
1.学习辩论的特点,掌握辩论的技巧。
2.引导学生从不同角度看待问题,培养学生的思辨水平。
3.将所学知识运用到生活中,培养学生的口语交际能力,树立学生的自信心。
教学过程
一、引用名言,导入新课。
“事不说不清,理不辩不明”,一件事往往是“公说公有理,婆说婆有理”,为了更好地解决问题,找出真理,往往用到辩论。今天我们就来学习一下辩论的相关知识和技巧。
二、精彩赏析,借鉴学习。
1. 读过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮,佩服他的鞠躬尽瘁、死而后已,佩服他的神机妙算、料事如神,其实还有一点让我们佩服的,就是他雄辩的口才,他曾在江东“舌战群儒”,一举促成了孙刘联盟。下面我们就一起来欣赏“诸葛亮舌战群儒”。
2.观看《三国演义》中“诸葛亮舌战群儒”的片段,在看的过程中,请同学们结合《三国演义》的内容,观察视频中诸葛亮的表现,对诸葛亮的语言、说话内容做分析,思考诸葛亮为什么能够“舌战群儒”。
3.看完后请几个同学谈谈自己的感受,并且结合观察到的视频中人物辩论的特点分组讨论,小组讨论后组长归纳、发言。
(高超的语言技巧、各个击破、先守后攻)
三、明确要点,掌握技巧。
阅读课文上的内容,结合自己的了解,说说辩论时要注意哪些事项。
(一)辩论必须遵守的原则。
1.道德原则。
辩论的最基本的道德原则是摆事实,讲道理。
任何歪曲事实、无理蛮缠,甚至恶言相向,进行人身攻击,侮辱对方人格的言行都是不道德的。只有遵守“摆事实,讲道理”的基本道德原则,才能达到辩论的目的。
2.审美原则。
(1)语言美。条理清晰的语言,具有说服力的事例。
(2)形象美。美好的公众形象。
具体表现为:音色亮丽,节奏明快;庄谐适当,攻守有度;得理饶人,不骄不躁;失势不馁,屡败屡战。
(二)辩论的基本要求。
1.要明确自己的观点。
2.要做辩论前的准备,包括搜集论证己方观点和反驳对方观点的材料。
3.辩论时,要做到条理清晰,用事实说话。
4.最后要总结陈词,全面总结本方观点。
(三)辩论前的准备。
1.辩论者对于自己所持的论点要进行自我诘难与反复推敲,保证论点的正确性。
2.要搜集和掌握足够数量的支持自己观点的具体事例。
3.要反复检验和推敲语言表达的清晰度、逻辑性以及表现力。
四、总结方法,巩固强化。
怎样提高辩论的水平?
学生思考后回答,教师总结。
1.把握开局主动。
为了掌握主动权,我们首先就不能在气势上输给对手,要保持充足的自信,显示出凌厉的攻势。还应该在开篇立论中做到稳扎稳打,尽量讲一些四平八稳、留有余地的话,既不给对手留下可乘之机,也不把自己的退路堵死。
2.确保语言干净利落。
对准辩论的焦点,不拐弯抹角,不添加多余的语言,以酣畅淋漓的情感、干净利落的话语瓦解对手的观点。不说半句废话,确保每句话都有“战斗力”。
3.抓住对手的核心观点。
抓住对手主要观点中的核心的部分,展开你的正面进攻,这样才有效率。
4.争取牵制对方。
对方发言的时候,一定要静心地聆听。从他们的措辞、语调、音量中,尝试判断他们观点的薄弱环节。在攻辩和自由辩论中,集中攻击这些环节,力求先声夺人。取得优势后,不要轻易松手,而应“宜将剩勇追穷寇”,积小胜为大胜。
五、及时演练,课堂小结。
将教材中列举的辩论题目写在纸条上,折起来放入盒子内。每个小组派代表到讲台前随意抽取纸条,确定本组辩论题目,与其他同一题目的小组进行辩论练习。
要求:辩论的内容和语言要符合特定的情境,恰当运用本节课所学的知识,力求达到最佳效果。
结语:说话能力是一种综合性能力,它不仅指一般说话的技巧,还包括说话人的观察能力、思维能力、应变能力、知识结构及其他有关的因素。在辩论中,每位同学发言的时间都是有限的,所以大家一定要学会精练语言;另外,怎样在最短的时间内向对方同学提出质疑,在相互尊重的前提之下敏锐地抓住对方的漏洞,这也是我们要不断地去锻炼完善的地方。能言善辩不可能一蹴而就,只能持之以恒,循序渐进,才能不断提高。同学们,在今后的学习生活中,我们一定要有意识、有目的地锻炼自己的口才,提高自己的说话交际能力。
板书设计
口语交际:辩论
道德原则 明确观点
教学反思
本次口语交际,不仅培养了学生的语言表达能力,而且培养了他们的辩证思维能力、逻辑思维能力。
二、辩论赛的感悟与反思
需要遵守辩论规则，尊重并听取对方观点，进行反驳和辩驳。通过一辩只是阶段性的胜利，还需要继续针对剩余议题进行辩论，同时需要更进一步研究和深入思考自己和对方的观点，以便更好地应对后续辩论。除此之外，还需要反思自己在一辩中的表现，掌握和发扬优点，改正不足，为后续辩论做好充分准备。
三、辩论赛总结体会
意思是辩论之后作出一个大概的总结。
四、辩论赛总结与反思
不妨这样试试
第一，强迫自己一定要细读教材不少于三遍，课标哪怕先背下来。
第二，看看教参和优秀教师教案，对比自己的研读和理解，在比较中学习。
第三，主动请教，脸皮厚点，态度谦虚一点，能者为师。
第四，勇于说课，上汇报课，参加讨论、辩论，积极反思。把每堂课的教学反思都写下来，每单元定期反思整理。
五、辩论赛总结和反思100字
我来告诉你辩论的最高境界，就是：微笑着对对方十分肯定地说：“或许你是对的”。
这里有什么禅机吗？自然是有。
一个小和尚前来请教师傅一个问题：“师傅，您认为您修行的最高境界是什么？”
老和尚答：“永远不要和愚蠢的人争执。”
小和尚笑着说：“就这么简单？您如何知道别的人愚蠢？您又没有和他论过道，这样是不是太武断了呢？”
老和尚也笑着答：“或许你是对的。”
这里的禅机阁下可否悟到？
社会上各色人等智慧高下不同，红尘里芸芸众生善恶秉性各异。酒逢知己千杯少，话不投机半句多。正可谓：
愚人认死理，
执人太较真，
笨人不听劝，
小人藏祸心，
恶人用阴谋，
懒人厌俭勤，
芸芸众生过，
但笑可笑人。
六、辩论赛的反思
1 这次辩论会不但锻炼了我们的口才而且加深了我们的认识水平。2 这是因为辩论过程中，我们需要通过论据和逻辑来支持自己的观点，这样就能够有效提升我们的口才能力。同时，我们需要深入研究和了解论题，这有助于深化我们对该领域的认识水平。3 通过这次辩论，我们不仅能够提高我们的语言表达和思维能力，还能够丰富我们的见识和知识储备，这是非常值得的一次体验。 修改建议：句子表达清晰准确，没有明显的语言问题，建议将"修改病句"改为"能否帮我修改一下句子"。