简述幼儿散文的主要特征？

一、简述幼儿散文的主要特征？

1）内容真实，亲切可感；（2）语文精当，富有童趣；（3）题材丰富，形式自由；（4）情感真挚，意境优美。

答案：（1）内容真实，亲切可感；（2）语文精当，富有童趣；（3）题材丰富，形式自由；（4）情感真挚，意境优美。

与儿童情感相契合的抒情性 2.追求富于儿童情趣的本真性 3.叙述方式的故事性4.与儿童审美特点相适应的灵活性

二、简述幼儿散文的概念？

《幼儿文学鉴赏》从审美教育的角度介绍了幼儿文学鉴赏的独特之处，阐述了幼儿文学鉴赏的一般规律和特点，并对儿歌、幼儿诗、幼儿散文、幼儿童话、幼儿故事、图画故事、幼儿寓言和幼儿戏剧等文体如何进行艺术鉴赏进行了系统介绍。

三、简述《荒原》的艺术特征？

20世纪象征主义作家艾略特创作的《荒原》作为现代派诗歌的登峰造极之作，其艺术形式与表现特征有其独到之处。

1内心独白的运用。

2广泛地运用自由联想。

3把诗中的人物放到戏剧化的场景中。

4诗人通过感人的形象去暗示那些无法或者无需表达的思想。

5情感的场面化和具体化，这便是他那著名的“客观对应物”效果。

6大量运用文学的与历史的典故。《荒原》中的题辞和各章标题，或者取自古希腊神话和宗教仪式，或者指向文学作品的故事，抱涵着深刻的文化内涵。

四、简述幼儿故事的特征？

1.强烈的现实针对性。幼儿生活故事主要是表现幼儿自己的生活，是幼儿生活的真实写照。

幼儿生活故事大多取材于学龄前儿童家庭和幼儿园内外的生活，有的甚至直接以真人真事为原型，运用写实的手法，逼真地描绘幼儿情感、思想、行为和性格，因此，使幼儿有一种真实感和亲切感，能够比较直接地引导幼儿对照自己的思想行为，认识和思考自己的生活。

2.故事生动，情节单纯而略有曲折.由于幼儿的注意力容易分散和转移，平淡无味的故事情节很难把他们带进作品的情境中去。

因此幼儿生活故事要求情节生动曲折，要有悬念，有波澜，精心组织结构，还要写活人物和细节，才能吸引幼儿，牵动他们的心。但是，幼儿逻辑思维能力不强，生活经验不足，因而故事又讲究线索单一，即情节沿着一条线索发展，并贯穿到底，一般没有倒叙、插叙，也少有枝节藤蔓。

五、幼儿散文的特征是？

1）内容真实，亲切可感；（2）语文精当，富有童趣；（3）题材丰富，形式自由；（4）情感真挚，意境优美。

答案：（1）内容真实，亲切可感；（2）语文精当，富有童趣；（3）题材丰富，形式自由；（4）情感真挚，意境优美。

与儿童情感相契合的抒情性 2.追求富于儿童情趣的本真性 3.叙述方式的故事性4.与儿童审美特点相适应的灵活性

六、五四散文的艺术特征？

五四文学的基本特征

1、思想观念的现代性： 思想观念的转变是五四文学最突出的转变。思想观念包括政治观念、伦理观念、教育观念、历史观念、家庭观念等等。这其中最为关键的是人生观念、价值观念的变化。

2、情感体验的现代性： 五四文学在情感体验上的现代性具有两大特点。

一是对群体性情感的淡化和对个体性情感的强调；

二是对规范化情感的否定和对自然化情感的推崇。强调个体性情感，就是重视个体情感的复杂性、细微性、差异性，重视不同个体对感情体验的自我特征。

3、思维和想象方式的现代性： 五四文学在思维和想象方式方面的变化，主要是强调主、客二元分离的思维方式和科学思维的特点。

4、艺术形式的现代性： 五四文学在艺术形式方面的变化，总的特点是自由化表达原则对程式化表达原则的取代。

5、语言系统的现代性： 五四文学在语言系统方面的变化，总体上是用白话语言系统取代了文言语言系统，确立了现代文学语言书面语。

七、简述艺术的三个特征？

精确一下，艺术作品的三个特征。

1.超越时间。

2.时间印记。

3.超前（叠加）。

八、京派散文艺术特征？

京派作家既继承了乡土小说的乡村题材，又善用创造社身边小说的抒情笔法。

但在自身的发展演变中，他们逐渐淡化了乡土小说的现实性而向梦幻乡土延伸，淡化了身边小说的浪漫性而专注于悲悯人生的描绘，淡化了创造社小说的主观言说而专注于情境氛围的诗意抒写。

九、散文的艺术特征是什么？

散文，是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。散文应该具有：形散神聚，意境深邃，语言优美的特点。

形散者，题材广泛、写法多样，结构自由、不拘一格；神聚者，中心集中，贯穿全文的线索。

意境深邃，注重表现生活感受，抒情性强，情感真挚。

语言优美，散文的语言要清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。

散文还要注重凝练，语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境；力求写景如在眼前，写情沁人心脾。

十、请简述幼儿。童话的特征？

幼儿童话是童话中比较浅近，适合于幼儿听赏的作品。幼儿童话具有一般童话的共性，也有自己的一些个性。

①融进幼儿心理特点的艺术幻想。

幻想自然是幼儿童话的基本特征。这种幻想带有明显的幼稚性和夸张性。幼儿童话的作者大多是成人，他们并非简单地再现幼儿的幻想，而是经过选择、加工、提炼，表达出幼儿纯真美好的感情，使作品富于美感，让幼儿在思想上得到启迪，情操上受到陶冶。

②以拟人为主体的童话形象。

拟人是幼儿童话中使用最多的表现手法，拟人形象也是幼儿童话中最常见的艺术形象。幼儿之所以喜欢拟人手法，首先使因为它契合他们的心理。幼儿活动范围狭小，知识经验不足，他们接触得最多的是人，因而往往以人度物。万物在幼儿眼中总涂上生命的色彩，二是拟人手法把抽象的事物转化为具体可感的艺术形象，这正适应了幼儿具体形象思维的特点。童话中的拟人形象，一方面具有人的个性特征，又要显示出所拟之物的某些“物”的属性，这正是为孩子们所接受的。

③单纯明快的叙事方式。

基于幼儿智力水平和审美特点，幼儿童话的叙事方式一般都十分简洁、明快和富有趣味，故事中涉及的人物、情节和背景都是较为单纯的。幼儿童话中的人物性格，往往是一种单纯的类型化的性格。幼儿童话的情节，也总是只作单纯的线索展开，情节生动有趣，但不复杂；可以曲折变化，但条理要清楚；可以偶设悬念，但不悬置太长；有冲突有高潮，儿结尾总是比较圆满。幼儿童话的背景也很单纯，一般都是虚化的。民间童话的叙述方式较为固定，主要有三段式、循环式、对照式。

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