一、口语交际复述与转述教学设计一等奖
复述是指重述或转述，强调的是理解，只要将原意表述完整清楚即可，不需要完全照搬。相比之下，复述更富有创造力，也更能锻炼人的语言学习能力。
背诵是指不看原文凭记忆而念出读过的文字的读书方法。强调的是一字不差，纯机械的，可以不需要理解，正所谓“死记硬背”。
二、口语交际复述与转述笔记
一，时态的变化
直接引语在改为间接引语时，时态需要做相应的调整。具体讲，就是后退一步，即“现在”变成“过去”
（1） 一般现在时→ 一般过去时 （2） 现在进行时→ 过去进行时（3） 一般将来时→过去将来时 （4） 现在完成时→过去完成时 （5） 一般过去时→ 过去完成时 （6） 过去完成时→ 过去完成时
如：She said, “I get up early every day. ” 她说:“我每天都起得很早。”
→She said she got up early every day. 她说她每天起得很早。（一般现在时变为了一般过去时）
注意：如果直接引语表示的是客观事实或客观真理，在变为间接引语时，时态不要变化。比如：
My mother said yesterday, “The Earth goes around the Sun.” 我妈妈昨天说:“地球绕着太阳转。”
My mother said yesterday the Earth goes around the Sun. 我妈妈昨天说地球绕着太阳转。（这里面的时态就没有发生变化）
二，代词的变化
1.人称代词变化的口诀：一随主，二随宾，第三人称不更新。
“一随主”是指在直接引语变间接引语时，如果直接引语中的主语是第一人称或被第一人称所修饰，变为宾语从句时，从句中的人称要按照主句中主语的人称变化。如：
She said， “My brother wants to go shopping with me. ” 她说:“我哥哥想和我一起去购物。”
→She said her brother wanted to go shopping with her. 她说她哥哥想和她一起去购物。
“二随宾”是指直接引语变间接引语时，若直接引语中的主语及宾语是第二人称或被第二人称所修饰,变为宾语从句时，从句中的人称要跟引号外的主句的宾语一致。如果引号外的主句没有宾语，也可以用第一人称，如：
He said to Kate, “You did your homework very well” 他对凯特说:“你的作业做得很好。”
→He said to Kate she had done her homework very well. 他对凯特说她的作业做得很好。
“第三人称不更新”是指直接引语变间接引语时，如果直接引语中的主语及宾语是第三人称或被第三人称所修饰，变为宾语从句时，从句中的人称一般不需要变化。如：
Mr Smith said, “My mother gave her students a very good speech yesterday. ” 史密斯先生说:“我妈妈昨天给她的学生做了一个很好的演讲。”
→ Mr. Smith said his mother had given her students a very good speech the day before. 史密斯先生说他的母亲前一天给她的学生做了一次很好的演讲。
2.指示代词的变化：this – that , these—those。例如：
Mr Li said, “This is the book that I bought yesterday.” 李先生说:“这就是我昨天买的那本书。”
Mr Li said that was the book that he had bought the day before. 李先生说那就是他昨天买的那本书。
三，状语的变化
1. 时间状语：now -- then today--that day this week-- that week yesterday --the day before last month--the month before ago--before next week -- the next week tomorrow -- the following（next）day
2. 地点状语：here -- there
四、动词的变化
在直接引语变为间接引语时，直接引语句中的某些动词也应做相应的变化。
come– go arrive—leave bring- take
如：“He will come today.” she said. →She said he would go that day. 她说他那天会去。（动词come变为了go，时间状语today变为了that day ）
My mother said, “We will arrive here tomorrow.”
→My mother said they would leave there the next day. 我母亲说他们第二天将离开那里。（地点状语here变为there，动词arrive变为leave）
五，句型的变化
1. 直接引语如果是陈述句，间接引语应改为由that引导的宾语从句， that 可以省去。如：
She said, “ The performance will begin in five minutes.” 她说:“再过五分钟演出就要开始了。”
→She said (that) the performance would begin in five minutes. (这里的that可以省去)
如果间接引语是由that引导的两个或两个以上的并列从句，第一个连词可以省略，以后的连词一般不省略，以免混乱。如：
The doctor said, “You are not seriously ill, You will be better soon.” 医生说:“你的病不重，你很快就会好的。
三、口语交际复述与转述例子
以言语重复刚识记的材料，以巩固记忆的心理操作过程。学习材料在复述的作用下，保持在短时记忆中，并向长时记忆中转移。分保持性复述和整合性复述两种形式。前者亦称简单复述或机械复述，对短时记忆中的信息只进行重复性的、简单的心理操作，使记忆痕迹得到加强，但不一定能进入长时记忆。后者亦称精细复述，通过复述使短时记忆中的信息得到进一步的加工和组织，使之与预存信息建立联系，从而有助于向长时记忆的转移。精细复述的加工水平较高，具有主动性。 复述分为重复性复述和改造性复述两大类。重复性复述又分为详细复述和摘要复述两种详细复述要尽量完整地保留原作的观点、情节或内容，不改变原作中材料的顺序。摘要复述要根据要求截取主要观点、主要情节或内容。复述性复述可以直接引用原作的语言，但不可避免要对原作语言做必要的调整。改造性复述就是转述。转述是要求改变原作结构、顺序、角度或表现方法的复述。它可以分为不同的类型。一种是概括性转述，它要求删去次要的、解释性的和修饰性的内容，并要求对内容进行必要的抽象，再用自己的语言加以组织和概括；一种是改编性转述。
四、口语交际复述与转述实录
国才考试包括口头沟通和书面沟通，口头沟通包括发言分析、数据解析、业务介绍和商务演讲四个模块。
（1）发言分析：听五段对话，回答相对应的五个问题；最重要的是听的过程要注意记录，但千万不要想着把发言人的话整句记下来，一定记不下来还会影响后面题目的听和记，因此只要记住关键词，了解大致意思，然后自己总结成一句话。
（2）数据解析：读图、理解并转述数据；在听力播放之前，一定要把给的图看上几遍，找出关键信息，比如对于折线图来说，一定要提前了解图的横纵轴代表什么意思，图的最高点最低点在哪里，以及增长和下降的过渡点等；在回答的时候只需复述一遍题目并说出答案就可以，总的来说，这道题非常容易得分。
（3）业务介绍：概括主要信息，通常是公司简介或产品简介，然后自己加以概括；阅读时面对不认识的单词不要纠结，要注意时间，把握每段的整体意思，记下关键特点。考试之前要背一些这部分的固定表达，考试的时候能节省很多时间。在介绍时一定要注意控制自己的语速，说慢一点可以避免磕绊或者时间还有很长但是没的说的情况。
（4）商务演讲：根据给定的题目发表一段演说；首先要分析自己的演说对象，其次要根据对象想好自己要说的点，即每一段围绕哪个点来展开，想好大致提纲以后如果准备时间充分，可以再想一些漂亮的句子加在段落里，最后也是要控制语速，把握时间。
总的来说，口语基于练习，平时走在路上想到什么问题都可以试着用英语来复述和解答，也要记忆一些固定表达，能够帮你在考场里省下很多时间；然后最重要的一点是参考书里的样题、真题一定要吃透，我当时把参考书里的几篇真题解答给背了下来，在考试的时候会有意想不到的效果
五、口语交际复述与转述题型
解说一般是不侵权的，但是关键要看你是如何解说
一般常见的解说分为大致两种：
1.原封不动的直接把原作的内容又进行一遍复述转述或精简浓缩
这样的解说就构成了侵权，未经原作者允许就这么做是侵犯了别人的版权。之前很多电影解说自媒体其实基本都是侵权，例如：XXX说电影 ，X几分钟看电影…
如果你的解说框架和思路跟这些解说电影的类似那就算侵权了。
2.把原作内容中的细节进行思考分析判断，对整个剧情发展推动有什么意义的猜测，这个地方特写反应了原作的什么中心思想等等，面面俱到的分析解说。
这种解说就是真实意义上的解说，可以说完全是属于在点评分解原作内容了，属于你自己的思想，是自己的原创，从法律意义上讲根本不是侵权。
而且这种形式的解说不仅显得十分专业，并且对于原作来说是十分有益的，因为这就相当于把整个原作拿出来分析优缺点，而不是把原作内容精简浓缩，对于原作内容的分析更能引导观者进行深度理解，同时也为作品带来一波流量。
如果你想要进行解说，那从根本上讲究要彻底完全熟悉这个作品，从你个人角度去分析看待你认为不足或者优秀的地方进行深度解读，让更多人认同你的看法和解说观点，你就获得成功了。到时候原作者肯定也十分感激你，因为只有真正的粉丝才会用心去了解原作每个细节的意义。
六、口语交际复述与转述ppt课件
repeat名词含义：重复；反复。动词含义：重复；复述。形容词含义：重复的；反复的。1、repeat的基本意思是“重说，重做”，指一件事情说过或做过之后再重复一次或多次，有时也可表示“转述”。引申可作“复述，背诵”“再次供应”“吃后仍留有余味”等解。2、repeat可用作及物动词，也可用作不及物动词。用作及物动词时，后接名词、代词或that/wh-从句作宾语。可用于被动结构。3、repeat的过去分词repeated常用作形容词，在句中作定语。4、repeat用作名词的意思是“重复，反复，复述，背诵”，是可数名词，“重复”的内容可由介词of引出。5、在音乐术语里， repeat也可作“反复记号”解。扩展资料近义词一、echo 英 ['ekəʊ] 美 ['ekoʊ] vi. 发出回声；回响vt. 重复；模仿；附和n. 回声；重复；共鸣例：She shouted on the mountaintop and listened to the echo.她在山顶上大声喊着,然后聆听着回声。二、replay 英 ['riːpleɪ] 美 ['riːpleɪ] n. 重赛；重演；重播v. 重新比赛；重放例：The replay wasn't much of a contest: Liverpool walked all over them.复赛简直不是比赛：利物浦队把他们打得一败涂地。
七、口语交际复述与转述教学反思
、弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
2、人物之间的交流是否注意了角色的转换。
示例1：
李明(转述者)：小军，我今天到图书馆看书了，看到了一则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡，你抓紧时间去更换你的借阅卡。
小军：什么时间截止？
李明：本周日。
小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重要的通知。
李明：不客气，我们是朋友嘛！
八、口语交际复述与转述公开课
“转述句”的意思：把某个人直接说的话，改变为第三者的转述。
标点符号的改变：直述句改为转述句，冒号要改为逗号，去掉双引号。转述句改直述句，要加上冒号和引号。
人称的变化：
1、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ”
改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2、当引述内容涉及其他人称时的改法 。
如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”
改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。
注意：上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3、转述句改为引述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第三人称。
如：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。”
改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
4、再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”
改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。
生活中常用的表达方式，被纳入小学、初中语文及英语语法知识课程中。在语文教学中，转述法被称之为“直接叙述变间接叙述”，而在英语教学中，被成为“直接引语变间接引语”。
九、口语交际复述与转述教案
转述句就是转述他人所说的话的语句，转述句可以是口头上的表达，也可以是书面语言上的表达。我们通过转述句的运用可以将直接叙述改为间接叙述，在进行转述句的转换时，一定要注意语句当中人称的变化。
在语言表达上，无论是口头上的表达，还是书面上的表达，一般都有着三种人称形式，第一种就是第一人称“我”，第二就是第二人称“你”，第三种就是第三人称“他”、“她”，或者“它”。在第三人称当中，我们一般会用“他”来指代男性，用“她”来指代女性，用“它”来指代除了人以外的任何具有生命力的生物或者不具备生命的事物。