如何创设情境，激励学生乐于交际

如何创设情境，激励学生乐于交际

口语交际教学中，为学生巧妙的创设交际情境，学生的 情绪就会高涨，参与交际的主动性就会强烈；他们的思维就会变得 比较活跃，他们的交往就会变得积极主动。当然，我也要以一个学 习者的身份加入到学生的活动中去，成为学生交际的伙伴，帮助学 生解决问题、战胜困难，让学生在心情舒畅、乐观开朗的情绪中进 行交际。

如何豁达交往

现代社会多竞争，现代社会更需要交往与合作。

社交能力在很大程度上是决定成功与否的重要因素。与人相处，是现代社会一个正常发展的人最重要的品质和能力。与人相处也是生存的必要前提。自古以来，与人相处就是由一个自然人转化成为一个社会人的关键任务。随着新世纪的到来，社会信息量激增，社会化程度加强，社会对人的素质要求也会相应地发生变化。同时，随着知识经济对工业经济的取代，未来社会有更多的不受空间和连续性工序束缚的职业，但并不意味着人际间关系的疏远。因为未来社会的迅猛发展，人们之间的联系会更加紧密和广泛，与人相处的能力在人的发展进程中的地位和作用更加突出。也就是说，不具备人际交往的本领，就不可能在未来社会获得成功。

交往需要良好的心理品质和人格素养，例如善良、诚实、守信、真诚、开朗、率直、善解人意等等，这就需要在日常生活中有意识地加以培养。

成人要让孩子们知道只有讲文明、懂礼貌、大方、积极、友好的孩子，才是为人所爱的。要让孩子们了解只有能将玩具与他人分享、一起玩的、能关心他人的、乐于助人的、有爱心的孩子才能成为受众人欢迎的好玩伴。

无论成人还是孩子，都需要与人交往，即使是性格孤僻的孩子，内心也还是需要别人的温暖与关怀。帮孩子学会交往，是学校、社会和家长义不容辞的责任。

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