一、师生交往道德与法治教学设计
1. 民主平等原则。
这是新型师生关系的重要标志。教师在与学生交往中必须坚持相互 民主、相互平等的原则。这主要包括两方面的内容：一是教师和学生虽然在教育中的职责 和任务不同，但地位和人格上是平等的；二是学生虽然在个性特点、学习成绩等很多方面 有所不同，但教师对他们应该一视同仁。在日常的教育教学活动中，教师要积极营造宽松、和谐、融洽、民主的教育氛围，要 改变居高临F的传统习惯，真心诚意地与学生进行平等的交往交流，“蹲下来和学生说话"， 在和谐的气氛屮共同完成教学任务。
2. 主体性原则。学生是学习的主人，在教学过程中，学生始终是学习的主体，一切教 学活动都必须以强调学生主动性、积极性为出发点，引导学生积极思考，主动探索，白主实 践，促使他们生动活泼地发展。在师生交流与交往中，教师应重视学牛的个性与主体性，重 视学生在师关系中积极的建构作用，而不是教师的一意孤行和为所欲为；教师应最大限度地 考虑学生的意愿和感受，发挥学生在构建新型师生关系中的积极性和主动性。
3. 情感性原则。该原则要求注重师生双方情感的相互交流。教育学家罗杰斯认为，师 生间情感的相互交流必须遵循“真实''、“接受'和“理解'三条准则。师生间真诚相待，彼此间 不断地进行多方血、深层次的沟通和交流，是建立良好师生关系的基础，从而也是使教学生 动活泼、生机勃勃开展的前提，当学生感到口己被老师承认和接纳时，就会有主动与老师接 触和配合教师工作的意愿，其内心会产生一种“报答”教师之感，这样的师生关系就会十分和 谐。
二、师生交往中的道德是什么
新型师生关系的特点：
1、尊师爱生
尊师就是尊重教师，尊重教师的劳动和教师的人格与尊严，对教师要有礼貌，了解和认识教师工作的意义，理解教师的意愿和心情，主动支持和协助教师工作，虚心接受教师的指导；
爱生就是爱护学生，它是教师热爱教育事业的重要体现，是教师对学生进行教育的感情基础，是教师的基本道德要求，也是培养学生热爱他人、热爱集体的道德情感基础。
2、民主平等
民主平等不仅是现代社会民主化趋势的需要，也是教学生活的人文性的直接要求和现代人格的具体体现。
3、教学相长
在教学过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，教与学是相互促进的。教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学；二是教师可以向学生学习；三是学生可以超越教师。
4、心理相容
心理相容指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。
三、师生交往道德与法治优质课教案
教材分析：本课内容有哪些，背景，题材，分那几部分，教学准备，教具，学具，教学重点，难点，教学过程：
一，组织教学a.师生问好，b.分组报告本节课实际上课人数。
二，进行新课：a.出示课题，b.多媒体情景导入新课，c.进行新课，讲授法，引导法，讨论法，叙述法，个别掌握，分组掌握，个别分交替进行同时掌握，老师提问学生思考进行掌握，老师学生互动完成内容等教学设计，课堂气氛活跃而不乱，在不知不觉中学生掌握本节课知识，。4、拓展延伸，5小结反思。
四、师生交往道德与法治本节课知识点
多级多背。
无论是那一个阶段想道德与法治，都是理论知识，还是一些死记硬背的知识点，如果想牢牢掌握，只能通过不断背书不断巩固记忆。如果觉得就这样背下来比较难，我们可以在早上晨读的时候大声朗读书本的重点，通过多读提高记忆力，就更容易背了。
五、道德与法治 师生关系
个人认为：
1、尊重孩子，将心比心。理解孩子.
2、学会换位思考。
3、学会倾听。
4、遇事要公平公正。
5、做孩子的朋友。