课前创意互动游戏？

一、课前创意互动游戏？

游戏一：头脑风暴

游戏规则和程序：

1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写某个字的同音字（音调不同也可以）。

2、同组的其他同学可以提示，也可以换人，但是不能借助字典或其他工具。

3、相同时间内看哪个组写得最多。

4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看一个组内哪个同学想到的字最多。

这个游戏看起来容易，小学生也可以玩，因此所有的学生都会很积极地参与到游戏中来。但是单凭一个人的努力，往往写出几个便“卡壳”了，于是便会出现大家不停的高声叫着某一个字的热闹场景，甚至出现同一组好几个人集体上阵的情况，教室里的气氛空前活跃。

游戏二、天马行空

游戏规则和程序：

1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写由某个词联想到的词。

2、同组的其他同学可以提示，也可以换人。

3、相同时间内看哪个组写得最多。

4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看哪些词最有创意。

这也是一个门槛较低的游戏，很容易调动起所有学生的积极性，而且我发现学生联想到的事物往往更侧重于较为时尚的内容，如在对“夏天”一词进行联想时，大家比较容易联想到的有：热、冰糕、知了、空调、电扇、游泳等内容，继续下去大家还会想到裙子、短裤、防晒霜、花露水、颐和园（英文称“夏宫”）、避暑山庄等内容，学生们后来还想到了歌手朴树和梁静茹，因为他们各自有关于夏天的歌曲“生如夏花”和“宁夏”。

教师出题时不仅可以选择类似的这些日常事物让学生联想，也可以把一些专业知识的关键词作为题目，学生在游戏过程中就不知不觉地对专业知识进行了复习。如对“硬件”一词进行联想，学生们很容易想到主机、显示器、键盘、鼠标、CPU、主板、内存、显卡、声卡、网卡、调制解调器、打印机以及一些硬件厂商等

二、课前互动醒脑小游戏？

击鼓传花

老师让全班同学按座位次序传递一件东西，传递的同时老师背对学生，会放音乐或敲桌子发出声音，当声音停止的时候，那件东西在谁手里谁就要站起来。

之后，老师会检查这个同学的单词背诵情况。

这个游戏能让每一个人都参与进去，将全班的气氛带动起来，还能在玩的同时就把所留的作业检查完。

三、分数课前互动小游戏？

记忆力小游戏。刚开始，老师念的是3至5个数，生背下来，举手背一下。老师再念到6至9个数的时候，学生背下来，站起来背下来。

四、初中课前互动游戏活跃气氛？

加深同学关系

1.串名字

目的：加速学生之间的了解，提高学生的记忆力。

时间：5分钟。

道具：无。

游戏方法：

小组成员围成一圈，任意提名一位学生自我介绍，第二名学生轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学生说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学生要将前面所有学生的名字复述一遍。

2.同心圆，面对面

目的：同学之间相互认识了解，拉近同学之间的关系。

时间：3-5分钟。

道具：无。

游戏方法：

将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。

注意事项：

（1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。

（2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时，游戏继续进行。

3.创意自我介绍

目的：让原来互不相识、互不交流的同学们开始熟悉起来。

时间：5-8分钟。

道具：A4纸，笔。

游戏方法：

（1）首先，老师先进行创意自我介绍。

（2）要求同学们将自己的手掌描画在纸上，在每个手指图形上写下自己的一个特征，再拿着这个手掌图向邻座的同学自我介绍，并听取他人的自我介绍。

（3）要求同学们将自己刚刚认识的新同学介绍给坐在另一边、前面、后面的同学，并组成4人小组。

4.猜猜我是谁

目标：在初步认识的基础上，再次加深同学之间彼此的认识。

时间：5-8分钟。

道具：不透明的幕布一条。

游戏方法：

（1）将学生分为两组。

（2）学生依序说出自己的姓名或希望别人如何称呼自己。

（3）老师手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下。

（4）第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，老师喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员“俘虏”至本组。

（5）第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，老师喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员“俘虏”至本分组。

（6）活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。

活跃课堂气氛

1.雨点变奏曲

目的：活跃课堂气氛，增强学生课前注意力。

时间：5分钟。

场地：室内室外。

道具：无。

游戏方法：

学生在教师的口令下完成表现“小雨”“中雨”“大雨”和“暴雨”的动作：

“小雨”——手指相互敲击

“中雨”——两手轮拍双腿

“大雨”——大力鼓掌

“暴雨”——跺脚

“雨过天晴”——双手比作太阳

教师首先给出口令：“现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨减弱成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨……，最后雨过天晴”，轮换几次，可以请学生来喊口令。

2.当我们同在一起

目的：营造轻松、快乐的氛围。

时间：8分钟。

道具：歌曲或影片。

游戏方法：

（1）教唱《当我们同在一起》歌曲：

当我们同在一起、在一起、在一起，

当我们同在一起，其快乐无比，

你对着我笑嘻嘻，

我对着你笑哈哈，

当我们同在一起，其快乐无比。

（2）大家围成一圈，把双手伸出来，手心向上，右手放在右边学员的左手心上。

第一拍用右手拍右边学员左手，

第二拍拍自己的右大腿，

第三拍拍自己的左大腿，

第四拍拍自己的左手背，

第五、六拍重复拍自己左手手心，练习几遍。

（3）一边唱，一边做以上的动作，一遍比一遍快……通常做三遍。然后换手做。

3.萝卜蹲

目的：轻松活泼团队氛围，体会团队合作。

时间：10分钟。

道具：无。

场地：室外、室内。

游戏方法：

（1）将参加游戏的同学分成几组。每组可以只是一个人，也可以是好多人。

（2）队形：各组人员手拉手（或肩搭肩）形成圆形，但组与组分开来，指导员立于中央。

（3）每组取一个名字，如：红萝卜、白萝卜、紫萝卜。

（4）同组一起下蹲，并大声念口诀。如，指定红萝卜组先蹲，全组人员一起下蹲，并同时大声念口诀：“红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完白萝卜（或紫萝卜）蹲。” 当念到白萝卜（或紫萝卜）时，全组员人员的手一致指向念到的组的方向。

（5）被念到的一组必须马上开始下蹲并同时念口诀。

（6）如此循环，直到场上还剩下最后一组没被淘汰的为胜利者。

注意事项：

（1）全体组员选定的下一个组必须是同一个组，否则认输，接受惩罚；

（2）被念到的下一组组员，下蹲时必须蹲起动作一致，否则罚输。

4.兔子舞

目的：活动筋骨，激发学生良好的精神状态。

时间：5分钟。

道具：无。

游戏方法：

（1）大家可围成一个大圆圈或排成2-3支小长队，视场地而论。

（2）每个人双手搭在前一位学员的双肩上，随老师的指令做相应的肢体动作。

（3）老师开始引领指令：小白兔小白兔跳一跳，左脚跳2下，右脚跳2下，双脚合并向前跳1下，向后跳1下，再连续向前跳3下，最后我们大家都蹲下。

（4）可连续多遍做动作，在做动作的过程中队伍不能散开。

（5）请配合音乐。

聚焦学生注意力

1. “大风吹”

目的：让注意力不集中、一脸困倦的孩子，在全情投入游戏，快速的奔跑的过程中一扫困意，并在愉悦的气氛中进入了迎接课堂的良好状态。

时间：5分钟。

道具：无。

游戏方法：

当老师说“大风吹”，所有孩子回应“吹什么”，老师说出一部分小组成员身上有的物品或特征，比如可以说“吹戴眼镜的人”等等，说完后所有拥有这些特征的孩子需要互换位置，没有被“吹”到的待在原地，老师会加入占一个位置，所以最后会有一个孩子没有位置，没有占到位置的人将会接受一份特殊的“奖励”。

2.老师说

目的：引发注意力，使大家精神集中。

时间：5分钟。

道具：无。

游戏方法：

（1）全体站立时（如上课回教室时），宣布游戏规则：老师口念“老师说1”时，请大家把手举起来；当“老师说2”时双手平放，当“老师说3”时双手与身体成45度。

（2）活动正式开始时，老师念“1”“2”“3”时必须说“老师说1”“老师说2”，参加人员才可做动作，行进速度宜逐渐加快，出错的人请出列。

（3）“老师说”3个字，亦可改为“”我说”。请出错的人给大家表演个节目。

五、成人培训课前互动小游戏？

1、手脚站立：团队游戏

游戏：每三人一组，分为4个组。共12人

主持人从简到难：六手三脚、三手三脚、三手两脚、两手两脚、一手两脚、一手一脚。

2、生日：老妖怪和网站生日

3、速配：

请2个男生和女生上台。

环节：速配的男女转身，面对舞台。主持人请在场所有单身的观众站起来，开始问速配者：你想找的人：问题为：年龄在多少上下？身高上下，收入上下、是否要戴眼镜的（主要根据现场剩下的人员情况提问）

4、你演我猜（分为四组，每组两人）

环节：两人一组，一人面对观众一人背对观众。一人表演描述，（不能说到所说的词，否则判失败）一人猜测他表演的是什么？

六、优质课课前互动小游戏？

我们老师在讲授新课之前都有一个导入环节，而这个导入环节有多种方式，其中有一种方式就是小游戏，通过游戏来突出这节课的重点，从而点出这节课的课题通过游戏的导入，使学生的注意力集中，能够认真上好这节课这是导入新课的一种方式，适合于小学低年级

七、初三学生课前游戏互动？

1、指指点点”的游戏。以人的五官为指点对象，教师报到其中一个器官的名称，学生就快速指向哪里。随着速度的不断加快，你的注意力也得高度集中。这个游戏我也曾经试用，学生非常喜欢，有时候会来不及往往把眉毛指向了眼睛，闹出笑话。在不经意的欢声笑语中间，消除了多少心理上的障碍，在不知不觉中，学生已经放松警惕，很自然得让我们引进了课堂里来了。

　　2、反口令。教师说“站”，学生坐下，反之，教师说“坐”，学生站起来。类似的还有很多口令，反口令这个小游戏应用相当广泛，在一些特级教师的借班上课时候经常可以看到。

　　3、记忆力小游戏。刚开始，老师念的是3至5个数，生背下来，举手背一下。老师再念到6至9个数的时候，学生背下来，站起来背下来。

　　4、传话游戏。课前：把同学分成几组，然告诉每组第一个同学一句话，小声说，不能让别的同学听见。然后同样让那些同学去转告第二个同学。传到最后看看那组完成的最好！之后把第一组到最后一组的话连到一起说，看看到最后变化成了什么样。（当然，传的话应该紧密结合本节课内容）规则：每人只有一次机会告诉下一个人他说的是什么（根据难易程度可以改变）。不可做动作也就是肢体语言，前面的同学说的时候后面的都闭上眼睛，直到前面的同学招呼的时候才可睁开。以免互相看口型！

八、上课前的互动小游戏有哪些？

参与者围成一圈，双臂搭在前者的双肩，距离紧密。边绕圈子边唱：“把椅子拿来坐”，一起坐下，坐在后者的大腿上。站起来;

“拿椅子给我坐”，再一起坐下，坐在后者的大腿上。再站起来;

“拿来拿来给我坐”，再一起坐下，坐稳。

一起唱“伦敦大桥倒下来倒下来”或“当我们同在新华”或“依比压压”，边唱边摇，直至有人被摇出圈外，罚节目。

上课活跃气氛的小游戏——贴膏药

参与者围成一圈，间距两臂，面朝中央，指定“老鹰”、“小鸡”。小鸡只能在圈外跑，鹰捉。当小鸡在某人面前一站，则其马上变成小鸡，得跑，被鹰捉住者则替代鹰者。适用在户外。

上课活跃气氛的小游戏——耳语传真

将人员分成两列，分别对列头兵耳语一句话，不让其他人听见，要求照此往下传，有列尾者报出结果，看两列队伍哪个保真度更高，以次结胜负。

上课活跃气氛的小游戏——一只青蛙

参与者围成一圈，面朝中央。主持人念“一”，顺时针下一位念“只”，再“青”再“蛙”再“跳”再“进”再“水”再“中”再“咚”;接着“两只青蛙跳进水中咚咚”……依此类推跟不上节奏或出错者罚节目。

上课活跃气氛的小游戏——**股写字

台上放一椅子邀请十人上台报数从0—9然后依次请参与者分别站上椅子以其所报数字用**股写数字。可将数字换成英文字母。

上课活跃气氛的小游戏——七个呛呛

“七个七个呛呛”，手势为手心向下往上提抓; “八个八个呛呛”，手势为手心向上往揪抓;“七个八个呛呛”，手势为手心向下再向上抓;“八个七个呛呛”，手势为手心向上往下提抓;“捧他拉他拼啊拼啊” 双手成拳对转再左手成拇指拳向左耳方向挥舞两下，“捧他拉他冲啊冲啊”双手成拳对转再右手成拇指拳向右耳方向挥舞两下。

上课活跃气氛的小游戏——抓老虎(配词)

由主持人念“抓老虎”词，每当念到有“HU”音时，听者须拍掌，迟缓或

九、一年级课前互动游戏？

游戏一：头脑风暴

游戏规则和程序：

1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写某个字的同音字（音调不同也可以）。

2、同组的其他同学可以提示，也可以换人，但是不能借助字典或其他工具。

3、相同时间内看哪个组写得最多。

4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看一个组内哪个同学想到的字最多。

这个游戏看起来容易，小学生也可以玩，因此所有的学生都会很积极地参与到游戏中来。但是单凭一个人的努力，往往写出几个便“卡壳”了，于是便会出现大家不停的高声叫着某一个字的热闹场景，甚至出现同一组好几个人集体上阵的情况，教室里的气氛空前活跃。

游戏二、天马行空

游戏规则和程序：

1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写由某个词联想到的词。

2、同组的其他同学可以提示，也可以换人。

3、相同时间内看哪个组写得最多。

4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看哪些词最有创意。

这也是一个门槛较低的游戏，很容易调动起所有学生的积极性，而且我发现学生联想到的事物往往更侧重于较为时尚的内容，如在对“夏天”一词进行联想时，大家比较容易联想到的有：热、冰糕、知了、空调、电扇、游泳等内容，继续下去大家还会想到裙子、短裤、防晒霜、花露水、颐和园（英文称“夏宫”）、避暑山庄等内容，学生们后来还想到了歌手朴树和梁静茹，因为他们各自有关于夏天的歌曲“生如夏花”和“宁夏”。

教师出题时不仅可以选择类似的这些日常事物让学生联想，也可以把一些专业知识的关键词作为题目，学生在游戏过程中就不知不觉地对专业知识进行了复习。如对“硬件”一词进行联想，学生们很容易想到主机、显示器、键盘、鼠标、CPU、主板、内存、显卡、声卡、网卡、调制解调器、打印机以及一些硬件厂商等。

十、公开课前的互动游戏有哪些？

1.串名字

目的：加速学生之间的了解，提高学生的记忆力。

游戏方法：

小组成员围成一圈，任意提名一位学生自我介绍，第二名学生轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学生说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学生要将前面所有学生的名字复述一遍。

2.同心圆，面对面

目的：同学之间相互认识了解，拉近同学之间的关系。

游戏方法：

将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。

注意事项：

（1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。

（2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时，游戏继续进行。

3.创意自我介绍

目的：让原来互不相识、互不交流的同学们开始熟悉起来。

游戏方法：

（1）首先，老师先进行创意自我介绍。

（2）要求同学们将自己的手掌描画在纸上，在每个手指图形上写下自己的一个特征，再拿着这个手掌图向邻座的同学自我介绍，并听取他人的自我介绍。

（3）要求同学们将自己刚刚认识的新同学介绍给坐在另一边、前面、后面的同学，并组成4人小组。

活跃课堂气氛

1.雨点变奏曲

目的：活跃课堂气氛，增强学生课前注意力。

游戏方法：

学生在教师的口令下完成表现“小雨”“中雨”“大雨”和“暴雨”的动作：

“小雨”——手指相互敲击

“中雨”——两手轮拍双腿

“大雨”——大力鼓掌

“暴雨”——跺脚

“雨过天晴”——双手比作太阳

教师首先给出口令：“现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨减弱成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨……，最后雨过天晴”，轮换几次，可以请学生来喊口令。

2.当我们同在一起

游戏方法：

（1）教唱《当我们同在一起》歌曲：

当我们同在一起、在一起、在一起，

当我们同在一起，其快乐无比，

你对着我笑嘻嘻，

我对着你笑哈哈，

当我们同在一起，其快乐无比。

（2）大家围成一圈，把双手伸出来，手心向上，右手放在右边学员的左手心上。

第一拍用右手拍右边学员左手，

第二拍拍自己的右大腿，

第三拍拍自己的左大腿，

第四拍拍自己的左手背，

第五、六拍重复拍自己左手手心，练习几遍。

（3）一边唱，一边做以上的动作，一遍比一遍快……通常做三遍。然后换手做。

3.萝卜蹲

目的：轻松活泼团队氛围，体会团队合作。

游戏方法：

（1）将参加游戏的同学分成几组。每组可以只是一个人，也可以是好多人。

（2）队形：各组人员手拉手（或肩搭肩）形成圆形，但组与组分开来，指导员立于中央。

（3）每组取一个名字，如：红萝卜、白萝卜、紫萝卜。

（4）同组一起下蹲，并大声念口诀。如，指定红萝卜组先蹲，全组人员一起下蹲，并同时大声念口诀：“红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完白萝卜（或紫萝卜）蹲。” 当念到白萝卜（或紫萝卜）时，全组员人员的手一致指向念到的组的方向。

（5）被念到的一组必须马上开始下蹲并同时念口诀。

（6）如此循环，直到场上还剩下最后一组没被淘汰的为胜利者。

4.兔子舞

目的：活动筋骨，激发学生良好的精神状态。

游戏方法：

（1）大家可围成一个大圆圈或排成2-3支小长队，视场地而论。

（2）每个人双手搭在前一位学员的双肩上，随老师的指令做相应的肢体动作。

（3）老师开始引领指令：小白兔小白兔跳一跳，左脚跳2下，右脚跳2下，双脚合并向前跳1下，向后跳1下，再连续向前跳3下，最后我们大家都蹲下。

（4）可连续多遍做动作，在做动作的过程中队伍不能散开。

（5）请配合音乐。

聚焦学生注意力

1. “大风吹”

目的：让注意力不集中、一脸困倦的孩子，在全情投入游戏，快速的奔跑的过程中一扫困意，并在愉悦的气氛中进入了迎接课堂的良好状态。

游戏方法：

当老师说“大风吹”，所有孩子回应“吹什么”，老师说出一部分小组成员身上有的物品或特征，比如可以说“吹戴眼镜的人”等等，说完后所有拥有这些特征的孩子需要互换位置，没有被“吹”到的待在原地，老师会加入占一个位置，所以最后会有一个孩子没有位置，没有占到位置的人将会接受一份特殊的“奖励”。

3.你说我猜（或你划我猜/你画我猜）

目的：快速地锁住学生的注意力，激发大家思考。

游戏方法：

（1）提前准备好猜的词语5-8个，写在卡板上。

（2）准备的词语，最好和当节课的教学内容相关。

（3）老师根据词语描述或表演，然后由同学们猜，也可以请同学表演，其他人猜。

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