少儿体适能公开课流程?

206 2024-03-15 20:38

一、少儿体适能公开课流程?

3-6岁教学流程

一、准备部分:(时间为 2-3 分钟)

1、开课前

会员:询问孩子是否要去卫生间?提醒孩子把水杯准备好,放进场地的制定位置。试听:主教老师与家长沟通,了解孩子基本信息(如:姓名、年龄、喜欢的事物及性格特点),认识孩子并建立初步的关系。询问家长会员是否患有或曾经有不适宜做剧烈运动的疾病(如哮喘、心脏病、体弱等)、是否有过运动损伤(例如: 拉上、扭伤、骨折、摔伤等)。

2、开课

(1)集合小朋友们,师生敬礼、相互问好。鼓掌欢迎小朋友们并相互简单的介绍认识。

(2)讲解安全规则(没有老师的看护不允许攀爬器械、跑动中注意安全,尽量不要与其他小朋友相撞或撞到墙及器械等)。

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(3)宣布游戏规则和游戏开始。

(4)提示孩子如在接下来的游戏中出现不适或有其他问题,要及时告诉老师。备注:如在自我介绍环节,小朋友不太愿意介绍自己时,老师不要太勉强,随后的练习中老师可以在恰当的时间,适当询问。课中老师要多关注该小朋友。

二、热身游戏(时间为 7-8 分钟)

(1)讲解游戏规则。

(2)讲解安全规则。

(3)合理把控游戏时间,控制在 8 分钟以内。

(4)及时点评游戏中小朋友们的表现。

(5)情景带入,音乐播放,随时调节课堂气氛和调动孩子的积极性。

游戏:达到活跃气氛,使孩子充分热身,从而发展孩子的反应及灵敏能力。

二、少儿口才评语?

这少儿口才表现的是非常好的,你们这些小朋友们能够在说少儿口才中能够这么流利,这么清楚,真为你们感到高兴,这说明你们为了准备这个少儿口才付出很大努力,希望各位小朋友们能够继续努力,在今后的少儿口才中能够取得更好的成绩

三、少儿口才叫什么?

可以叫主持人培训班,一般这种培训班就是培训少儿口才的!

四、少儿口才推广语言?

少儿口才的推广一定要简洁明了,便于记忆和朗朗上口。比如:学口才,找大风,大风老师就是中!还比如:口才要想好,学习不能少,学习去哪里,大风来教你!

五、什么是少儿口才?

 对于少儿来说,演讲口才也是一项实践性非常强的技能,可以说是需要从小善于积累生活中的一点一滴。那么学习口才究竟能带给孩子哪些帮助呢?学好演讲与口才对孩子有多重要  01、开发孩子的领导能力  孩子领导力的养成和后天的教育有着非常重要的联系。著名心理学家指出,父母可以在孩子2岁起就可以从各方面培养孩子的领导技能。孩子在团体中的领导力等都是通过语言传播实现的,通过口才训练,孩子能表现出组织开会、介绍活动计划、安排任务等能力,充分得到同伴的认可,从而表现出优秀的领导才能。  

六、经典少儿口才教案?

课题:少儿讲故事,故事朗诵表演

课时:两课时

教学目标:

1.通过故事的听读练习,锻炼孩子的语言组织能力以及逻辑思维能力

2.通过故事朗诵表扬,提高孩子的古诗欣赏能力以及肢体表演能力

教学重点:复述故事,古诗朗诵表演

教学过程:

1. 少儿讲故事

▲ 问题导入

师:同学们在我们的生活中相信大家都听过许多的故事吧,比如“三只小猪的故事”“小红帽”等等,那么大家喜欢听故事吗?今天老师带领大家一起学习一个关于小熊的故事,学完之后呢老师要求同学们不但要会听,还要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗?

●.新课教学

老师有感情的朗诵全文,要求学生带着问题听故事

问题一:熊妈妈总共有几个孩子?它们的名字分别叫什么?(两个,大熊和二熊)

问题二:大熊和二熊分别是做什么生意的?

(大熊开凉帽店,二熊开雨伞店)

问题三:最后熊妈妈快乐起来了吗为什么?

(快乐起来了,因为她转变心态,以积极乐观的心态看待儿子的生意所以她快乐起来了)

老师分段进行领读,要求学生点读,找出不认识的生字进行重点教学,有必要的话可以标注拼音

整篇领读完毕以后要求学生自由朗读,提出自己的疑问以及阅读过程中存在的问题,老师给以答复

找学生到讲台上有感情的朗读全文(可以每个学生读一段)

最后要求孩子们用自己的语言复述整个故事,发挥学生自己的想象力,主要锻炼学生的语言组织能力和表达能力。

老师带领同学们复述全文结束教学

一个完整的教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。

七、少儿口才广告文案?

       1. 妙言语艺;优秀少儿口才!

  2. 深情不及久伴,厚爱无需多言,妙言语艺给孩子更多的口才能力!

  3. 妙言语艺,让沟通简单一点。

  4. 学习语言的乐趣,都在妙言妙语语言艺术培训。

  5. 完美沟通理念,妙言语艺体验。

  6. 鸿鹄之志,妙言当先。

  7. 东西南北中,有才有未来。

  8. 语言铸就大品牌,妙言语艺通未来。

  9. 妙言语艺佳,才学创未来。

  10. 少儿语艺,妙趣人生。

八、少儿口才上台礼仪?

穿着礼服,站姿端正,说估调理清晰。

九、少儿口才考级,口才考级怎么划分?

具体的等级划分是这样的: 青少儿普通话一共分为三个等级:初级,中级,高级; 青少儿口才一共分为6个等级:一级,二级,三级,四级,五级,六级 年中考及都是针对4到17岁的孩子,基本就是小学初中这样吧,因为到了18岁,就是可以考成人的普通话等级证书了,据说这个少儿普通话与口才考级的证书,以后是要跟承认的普通话证书接轨呢,有条件有兴趣的家长可以让孩子学习一下

十、少儿口才应该怎么培养?

少儿口才表达能力,主要是培养少儿复述别人说话的主要内容的能力、培养少儿进行对话的能力、培养少儿独自讲述的能力、培养少儿在人前大胆地表达自己想法的能力等等。可以通过以下几个方法来培养孩子的口才表达能力。

01创造轻松愉悦的环境

培养少儿口才表达能力,必须设法为他创造一个轻松愉快的环境。当你的孩子认真的为你讲述一个故事,或是在众人面前尽力的跳一段舞蹈,无论结果如何,我们都应抱着积极、鼓励的态度,增强孩子说话的信心和勇气,尤其是对少言寡语的孩子更应给予更多的鼓励和关心。

02明确具体,主题富有启发性

根据有主题的对话去和孩子描述一个故事或讨论一个问题,充分的互动带动孩子的语言表达能力。谈话时可从气候、植物、动物以及人的服饰和学校的所见所闻,将主题准确的描述出来,这样既有利于培养孩子的观察力、概括力、记忆力、互动性,又发展了孩子的口才表达能力。

当然家长的提问要尽量明确、具体,富有启发性。在主题谈话活动中发展少儿的口才表达能力。

03养成大声音读书的习惯

大家还记得《七品芝麻官》里的周星驰吗,他的那种对着河水练口才的方法实属夸张搞笑,但笑过之余,会发现其中也有值得我们学习的地方。可以用自己最快的语速读,也可以用最有感情的语调去读,只要是大声音的去读就行,这是一种能够使自己口齿伶俐的方法,坚持下来就一定有收获。

04自信让你的语言表达更进一步

也许不想、或者不敢,但是作为家长应该让孩子勇敢的参加一次,他早就想参加但一直不敢参加的大型活动。然后做好充足的准备,甚至可以将上台准备的内容提前一天演练,熟记。

05增加词汇量,运用文学作品

少儿阶段是人一生中掌握口才最迅速的时期,故事、儿歌、绕口令、相声等文学作品的语言简练、生动而富于情感。通过朗读文学作品,不仅可以增加自身的词汇量,正确的教育和引导,会让少儿口头语言表达能力有惊人的发展。

希望对你有所帮助!

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