社区空巢老人活动总结

一、社区空巢老人活动总结

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社区关爱空巢老人活动总结

篇一：关爱空巢老人活动总结

扶轮小学开展“关爱空巢老人”志愿服务活动总结

我校志愿者服务队于20XX年3月正式成立，志愿者以自愿的方式报名参加，成员为3至6年级的少先队员。四月份以来，我校紧密结合区、街创文活动，认真开展“奉献一份爱心、参与志愿服务、温暖空巢老人”的活动，在活动中弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，不断提高学生文明素质，现将活动小结如下：

一、高度重视，营造氛围。积极通过红领巾广播站和国旗下讲话广泛宣传“空巢老人”现象和“空巢老人”所面临的困难、问题，进一步激发小学生对“空巢老人”的关注和关爱之情。二、认真摸清一个基本情况。对社区“空巢老人”的基本情况进行一次全面细致的摸底调查，全面掌握“空巢老人”生活状况、经济来源、健康状况、精神心理状况、子女赡养情况、联系电话等基本情况，重点摸清“空巢老人”在生活照料、心理抚慰、应急救助、健康保健、法律援助、文体活动等方面的实际需求。

三、切实开展三项关爱行动。

1、为“空巢老人”提供生活照料服务。组织志愿者深入“空巢老人”家庭，了解老人的身体状况和生活情况，在这次活动中，我校派出了由10人组成的志愿者服务小分队，志愿者们带着用自己的零用钱集中购买的慰问品，与社区领导及相关人员一道，分别走访了三户老人家，送去了我们的关心与祝福。有的帮助收拾家务，有的给老人捶背、讲笑话、和老人聊天3三是健康保健，让空

二、怎样提高小学高年级的倾听能力教研活动记录表

在小学数学教学过程中，老师们经常感到很无奈的是，无论是低年级还是中、高年级，学生都普遍存在计算能力减弱，准确率低的现象。在每次考试中，计算的失分已经在整张试卷中占了很大的比例。提高小学生的计算能力迫在眉睫，势在必行。

11月1日下午3：30，由赤坎区教研室组织，十六小承办的“如何提高小学生计算能力”的“三小”研修活动在十六小学八楼会议室举行。

活动邀请了全区各所学校分管数学的教导主任和数学骨干教师共六十多人参加。在活动的过程中，我们看到了老师们参与的热情，研修的快乐至始至终贯穿整个活动的过程。许多老师由衷感慨：原来研修可以这样的快乐！

活动的第一议程，由区教研室韩涛老师介绍了什么是“三小”研修，还有研修的基本步骤和要注意的事项。第二议程就是由快乐员一起把大家带进以“如何提高小学生计算能力”的“三小”研修活动。“快乐火车”、“动感伦巴”、“聪明猫对狡猾鼠”随着音乐的节拍，大家舞动了起来，由陌生到团结一起的研伴，从来自不同的学校到并肩作战的战友，一切就在瞬间发生了转变，笑声使大家融合在一体。接下来的推选组长、起组名、齐呼口号，快乐的浪潮一浪高过一浪，老师的积极性越来越高。于是融汇小组智慧的“蛇算冲天”“无论白猫黑猫捉到老鼠就是好猫”、“神算部落”、“喜洋洋”“＋－×÷快乐数学”这些贴近主题，响亮有趣的组名和口号应运而生。在讨论和开发策略的环节，老师们时而交头接耳，时而小声争论，时而凝眉思考，一张张的策略卡从这位组员传到另一位组员手中，智慧在传递，思维在开发，思想在火花的碰撞中一次次得到共鸣。 在分享成果的环节，各组梳理员争先恐后上前台和大家分享小组策略。各组组员围绕“如何提高小学生计算能力”结合自己在教学中遇到的现象开发出许多如：“数学魔方玩计算”、“口算游”、“自夸比赛”、“举一反三”“每天六小练”“设计情景”等等可操作性强，趣味性强的策略，使大家仿如享用了一顿丰盛的数学大餐。

通过小问题、小策略的研修方式，使一直被“如何提高小学生计算能力”这个问题困饶的一线教师茅塞顿开，真是收益匪浅，可谓是“柳暗花明许多村”。活动使老师们找到研修新的方向，同时也为我校的教师专业成长注如新的源泉，新的力量。

舞动的快乐

我的组名我做主

认真倾听发言

校本研修指导小组的专家们和师院来的观摩教师

快乐伴我行

三、怎么写小学素质教育工作总结

近年来，我小学认真贯彻落实《##省中小学管理规范》，首先从 “症结”——重主轻艺的现状入手，提出“开齐开足课程，就是推进素质教育”的口号。我们认为，只有严格按规定开齐开足课程，才能规范教学行为、优化课堂教学，推进素质教育；只有严格按规定开齐开足课程，才能推行课程改革，全面提高教学质量；只有严格按规定开齐开足课程，才能达到管理兴校、质量强校；只有严格按规定开齐开足课程，才能规范管理、精致高效。

为了保证课程计划的严格执行，我们从教师的分工、课程的设置、课时量的落实到学生在校活动时间的规定、课外作业量和质的要求，甚至教学进度的安排、学生用书的管理都有严格的规定，保证教师不随意增减课程、课时，不随意增加教学内容和课程难度。

严格教学秩序管理，学校把建立并正常教育教学秩序作为常规管理的首要任务来落实，坚持行政导护巡查与骨干教师轮值相结合，加强对教学常规工作的检文秘杂烩网查与指导。

精心组织开展

有利于激发学生兴趣、提高学生能力、发展学生特长的各种活动、竞赛，改革教育教学评价方法，促进学生全面发展，推进学校素质教育。

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