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2023-12-03 04:35一、记叙文和说明文的答题技巧
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、描写又分人物和环境描写。
人物描写分语言、动作、神态、肖像、心理描写，作用主要是反映人物的性格、品质，
表达人物的心情、情感等。答题用“两步法”，即生动形象地写出了
--
，表达了
--
。
环境描写
分社会环境描写（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、
陈设）
、自然环境描写（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场
景如山川、湖海等自然景物）
，作用主要有渲染××气氛，衬托（烘托）人物××心情
（感情、
性格、
品质）
，
突出××主题、
交代故事发生的时间、
地点及人物活动的空间，
交代故事背景（主要是
社会环境描写）
，为下文的××情节作铺垫
（或推动故事情节
的发展）
，深化主题
。
4
、写景状物记叙文景物描写的方法①时间推移法
②空间变换法
③稳步换景法
④分
门别类法；
五、修辞手法
初中阶段主要掌握修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、
对偶、反复
。
比喻：生动形象地描写事物、讲解道理。
拟人：
赋予事物以人的性格、
思想感情和动作，
使物人格化，
从而达到生动形象的效果。
夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明强烈的印象。
排比：增强语势，强烈地表达××情。
设问：自问自答，引人注意，启发思考。
反问：加强语气，鲜明强烈地抒××情。
对偶：语句整齐、音韵和谐、互相映衬。
反复：强调某种意思或情感，富有感染力。
比喻考的概率最高，
题型往往是
“画线句运用了
的修辞手法，
其作用是
？”
。
回答用
“二步法”
。
即生动形象地写出了
；
表现了人物××心情
（或品质、
情感）
。
六．
划分层次（
1
）按时间划分（找表时间的短语）
（
2
）按地点划分（找表地点的短语）
（
3
）按事情发展过程（找各个事件）
（
4
）
总分总（掐头去尾）
七．记叙线索及作用
线索（明线和暗线）———核心人物
、核心事物、核心事件、时
间、地点、作者的情感
。
八、人称的作用
第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论
九．记叙顺序及作用
（
1
）顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚。
（
2
）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙
述单调，增强文章的生动性。
（
3
）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）
作用：对情节起补充、衬托作
用，丰富内容，突出中心。
十．写作手法及作用
如修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、巧设悬念、象征、
借景抒情、
正反对比、
侧面烘托、
首尾呼应、
以小见大、
虚实结合、
运用第二人称抒情、
卒章显志、铺垫、一线串珠、明线暗线等。常用如下：
（
1
）拟人手法，赋予事物以人的性格、思想感情和动作，使物人格化，从而达到生动
形象的效果。
（
2
）
比喻手法，形象生动描写事物、讲解道理。
（
3
）夸张手法，突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明强烈的印象。
（
4
）象征手法，
把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文
章的表现力。
（
5
）对比手法
，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
二、交友的四个层次
孔子对交友有四种阶层的区分：“共学、适道、立、权”。分别指“是否能学到一起？价值观是否接近？能否立己达人？能否永远开放内心，在智慧的层面真诚交流？”每个层面难度依次递进，人数渐廖，所以古人才会有“人生得一知己足矣”的感叹。
三、情感的层次和境界
茶文化代表传统文化一中传统取向表达了安逸祥和的感情对生命的包容和尝试态度有着几千年的精神力量~~~
四、把沟通分为五个层次的人是谁
他把人的需要分为五个等级：A、生理需要。如对食品、衣服、居住、喝水、性的需要等。B、安全需要。包括防备生理损伤、疾病、经济上的灾难和意外事情的发生，以及工作安定，有保障等。C、归属与爱的需要。希望在团体中得到别人的爱，并给予别人爱。D、自尊的需要。建立在实际能力上的成就和他人的尊重。E、自我实现的需要。希望充分发挥潜能，做最适宜的工作。
五、情感在人格里面居于什么层次？
由内而外的层次，层层健在
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