一、三年级语文口语交际题做题技巧？
在教学过程中，也有很多老师将口语交际定位为“前作文”，为后面的习作做铺垫。在统编版教中，三年级作为学生习作的转折点，口语交际发挥着辅导作用。
1、以理服人法
以理服人法重在于“理”，大多应用与劝说式题中，通过劝说从而让他人接受自己的建议或做法。主要考察学生是否具有说服力语意表达能力。解答这类题的时候一定要围绕一个“理”字展开，使自己的劝说能够合情合理、易于他人接受。解题关键：委婉+情理。
2、不失礼貌法
不失礼貌法就是说话的时候要有礼貌，以一个“礼”字为核心。既要符合人物各自的身份，还要主要说话的时间和场合。解题关键是：时间+场合+身份。
3、换位思考法
换位思考法适合于双方观点争执的时候，一方可以从对方角度来考虑问题，在理解对方的前面下，再进行自我观点的陈述，最后在消除对方的误解或疑惑。解题关键：理解+委婉+诚恳。
4、就重避轻法
就重避轻法常出现在安慰式劝说题中，即安慰过程中对于让对方难过伤心的事情，不应如实肆意表达，而是就重避轻，是对方心情舒缓，得以安慰。解题关键：得体+委婉用词。
二、三年级语文97页口语交际怎么写？
1、出示幻灯片3：(情境动画1、2)，了解情境意思。
情境1：家里来了位小客人，她想玩小明心爱的玩具“我想要玩你这个变形金刚!”小明说：“。”
情境2：一位小弟弟摔倒了，你扶他起来，谁知他妈妈产生了误会，认为是你推倒他的，说：“你这孩子，怎么还推弟弟呀!真不懂事!”你说：“。”
2、选择情境，小组合作，现场交流。
3、引导答话，回忆所学，评议交际。
4、深化交际，情境训练，角色体验。
实践中注意体态端庄大方，注意正确答话与面部表情。
三、如果你的朋友借了你的玩具一直没还,你该怎样提醒他还(小学三年级的口语交际)？
既然孩子都那麼小，要不要试试直接一点跟对方说上次借你的玩具还没还，问他甚麼时候可以还
四、四年级上册口语交际安慰三句话？
小峰：都怪我，要是没摔倒，我们班就能在这个项目上取得名次了。
小敏：没事的，小峰，只要你没事，就好。
小峰：我感觉对不起大家。
小敏：不要难过，我们在下一届运动会再接再厉就是了。
小峰：谢谢你。
小敏：不客气。
这组对话，小敏站在了小峰的角度，安慰他没去的名次不要紧，下次还有机会，可以继续努力。这样既安慰了当下的情景，又展望了未来，让小峰顿时豁然开朗，心情自然也就不那么难过了。同学们在安慰别人时，也要学会展望美好的事，提出希望，让别人看到了希望，心境自然开阔。