一、言语交际学目的与意义
非语言交际指的是在一定交际环境中语言因素以外的，对输出者或接收者含有信息价值的那些因素。这些因素既可人为地生成，也可由环境造就”。根据上面这些定义，我们可以简单定义为：非语言交际指的是语言行为以外的所有交际行为和交际方式。
二、言语交际学目的是什么
言语交际是一个说与听的互动过程，其成功与否，取决于交际双方是否能理解对方的语义。
三、言语交际学的三要素
言语交际的四要素：
1、自身的因素 2、对方的因素 3、双方所处的语境因素 4、作为工具的语言系统的因素
参见《语言学基础理论》,岑运强 主编,北京师范大学出版社.P33
四、言语交际学的实质
1．口语交际是双向互动的。口语交际强调信息的往来交互，因此，参与交际的人，不仅要认真倾听，还要适时接话，谈自己的意见和想法。这样，在双向互动中实现信息的沟通和交流。
2．口语交际更具有实用性。口语交际交流的话题来自于学生生活之中，训练的形式多是当面交谈，与生活实际状况没什么明显的区别，学生课堂上学的，正是生活中要用的，颇具实用价值。
3．口语交际需要更全面的表达技巧。既然是面对面的接触、交流，就不能像自言自语那样，爱说什么就说什么，爱怎样说就怎样说，而应该考虑语言、情感、举止等综合因素。所以，口语交际不仅需要听说技巧，还需要待人处事、举止谈吐、临场应变、表情达意方面的能力和素养。
五、言语交际的目的
语言基本特征:
①结构性
任何言语都不是离散、孤立地存在的，而是作为一个有结构的整体而存在的。
②产生性
语言是由音、义的结合构成的。
③意义性
言语中的一个词或一句话，都有一定的含义，这种意义性使得人们能够相互理解，相互交流。不能传达任何意义的语言都不是正常的语言。
④社会性
人们能使用社会上已经形成的语言，用词来表达意义也只能是约定俗称的。另外，语言交流发生在人与人之间，一个人说话的内容，常常受到别人的影响。
语言功能:
①语言是人类社会最重要的交际工具。
每个社会，无论它是经济发达的社会，还是经济十分落后的社会，都必须有属于自己的语言，都离不开语言这个交际工具，语言是组成社会必不可少的一个因素，是人类与动物相区别的重要特征之一。语言是联系社会成员的桥梁和纽带，没有语言，人类无法交际，人与人之间的联系就会中断，社会就会崩溃，不复存在。
②语言是人类的思维工具
没有语言，人类无法思维，也无法把思维成果表达出来。
六、言语交际学的七大原则
言语、语言；学前儿童言语发生发展的趋势；前言语阶段；言语发生阶段；基本掌握口语阶段；语言的形成；语音模仿发展的阶段；语音发展的顺序；幼儿掌握语音的特点和难点；语音意识的发生； 词汇数量的增加；词类的扩大；词义的深化；不同词类词义的掌握；句型的发展；语句结构的变化；句子含词量的增加；语法意识的出现； 对话言语的发展和独自言语的发生；情境言语的发展和连贯言语的发生；讲述逻辑性的发展；掌握言语表情技巧；言语交际功能的发展；言语概括和调节功能的发展；内部言语的发生发展； 学前儿童识字的特点；学前儿童的阅读准备；学前儿童的书写准备；激发言语交往的需要；讲究教法；鼓励言语创造性。