一、一年级口语交际当你遇到不会做的题,你会怎么做?为什么？
一年级口语交际当你遇到不会做的题,你一般可以向老师或同学求助，这样就可以提高自己的能力
二、口语交际属于什么题型(口语交际具有的特点是什么)
1、口语交际的特点有哪些。
2、一般口语交际有什么特点。
3、口语交际的基本特征主要有。
4、口语交际的最大特点是什么。
1.口语交际具有互动性。
2.口语交际强调信息的往来交互，因此，参和交际的人，不仅要认真倾听，还要适时接话，谈自己的意见和想法。
3.这样，在双向互动中实现信息的沟通和交流。
4. 口语交际具有实用性。
5.口语交际其交流的话题来自于学生生活之中，训练的形式多是当面交谈，和生活实际状况没什么明显的区别，学生课堂上学的，正是生活中要用的，颇具实用价值。
6. 口语交际需要更全面的表达技巧。
7.既然是面对面的接触、交流，就不能像自言自语那样，爱说什么就说什么，爱怎样说就怎样说，而应该考虑语言、情感、举止等综合因素。
8.所以，口语交际不仅需要听说技巧，还需要待人处事、举止谈吐、临场应变、表情达意方面的能力和素养。
9. 口语交际传达信息量较大。
三、小学口语交际一般有哪些类型？
随着社会经济的发展,教育改革不断推进,口语作为人们沟通和交流的基本能力,在小学基础教学中显得尤为重要,小学语文是进行口语交际教学的重要载体。口语交际能力不仅是语言艺术的具体表现,也是一个人在思想等方面的综合体现,因此,加强对小学语文口语交际教学的研究具有现实意义。本文将对小学语文口语交际教学存在的不足之处以及提高小学语文口语交际能力的有效措施进行研究,并提出有效策略,推动小学语文教学进一步发展。
四、什么叫“口语交际”？口语交际题的特点是什么？
1，口语交际是一种教学策略和方式,是听话、说话能力在实际交往中的应用，听话、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。
,2，作用：在社会生活中，口语交际历来就具有举足轻重的作用。具备较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展，为他们终身的学习、生活和工作奠定基础。
五、我心目中的美好口语交际作文
口语交际，就是指我们上课的交流方式，交流过程中必须用文明用语，尊敬对方。 这几学期，老师一直在培养我们的口语交际能力，上课都是让我们自己发言，老师尽量少说话。我们也在努力去做。前几星期，我们上了一堂公开课，其他老师在后排听课。讲的是《将相和》这一课。 在回答问题的过程中，有一名同学回答的不完整，这时候，想补充的同学就会站起来，对老师说：“老师，我觉得xxx回答的不完整，我来给他补充一下。”补充完毕后，前一个同学就会站起来对他说：“谢谢你的补充。”我认为这样做非常好，用文明的语言来提出他人的不足，既补充了他人，又增强了自己的记忆，锻炼了语言能力，还不伤害同学之间的友谊。如果我们都去这么做，一定会使课堂变得更加生动，更加有趣，让那些不喜欢学习的同学爱上学习！ 希望同学们都用口语交际的方式来上课！