浅谈在高效课堂阅读教学中如何培养学生的口语

“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中 进行。要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力，要在课内外创设多种多样的 交际情景，让每个学生无拘无束地进行口语交际；要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口 语交际能力。”而高效课堂的阅读教学是师生与文本之间的对话过程，也是培养学生口语交际 能力最经常、最广泛、最具体的训练过程。口语交际作为高效课堂阅读的有机组成部分，贯穿 于阅读教学的始终，它是阅读课上交流信息、表达情感、探究问题、揭示规律、开发思维的必 要手段和途径。那么，在实施高效课堂的同时，应该怎样发展、提高学生的口语交际能力呢？ 一、联系生活，内外结合，培养学生的口语交际能力 李吉林老师认为：言语的发源地是具体的情景，在一定的情景下产生语言的动机，提供语 言的材料，从而促进言语的发展。而丰富多彩的生活更为口语交际提供了活水源泉，因为“语 文一旦与生活联系起来，马上就会生动活泼起来”