孩子语言发育迟缓和自闭症如何区分？_语言发育迟缓

一、孩子语言发育迟缓和自闭症如何区分？_语言发育迟缓

1. 自闭症患儿交流障碍，没有有效、具有实际交流意义的语言，但可能有“鹦鹉学舌”般的背诵古诗。 自闭症患儿也不能用手势语、肢体语言来与人交流、表达自己的意愿。 自闭症患儿不能与同龄儿一起玩，做游戏。 自闭症患儿有刻板行为，如喜欢玩圆形的玩具、轮子等，喜欢看电视广告等。 2.语言发育迟缓较常见，但宝宝4岁，差的就比较多了。 3.建议到儿保科/小儿神经科/康复科就诊。有专业量表测评即可判断是自闭症 ，还是语言发育迟缓。

二、EQ是怎么计算的？

情商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。以往认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平。那么，到底什么是情商呢？ 美国心理学家认为，情商包括以下几个方面的内容：一是认识自身的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情绪。即能调控自己；三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；五是人际关系的管理。即领导和管理能力。 情商的水平不像智力水平那样可用测验分数较准确地表示出来，它只能根据个人的综合表现进行判断。心理学家们还认为，情商水平高的人具有如下的特点：社交能力强，外向而愉快，不易陷入恐惧或伤感，对事业较投入，为人正直，富于同情心，情感生活较丰富但不逾矩，无论是独处还是与许多人在一起时都能怡然自得。专家们还认为，一个人是否具有较高的情商，和童年时期的教育培养有着密切的关系。因此，培养情商应从小开始。

三、精神发育迟滞的诊断标准是什么

中国精神疾病分类方案与诊断标准第二版修订版中，对精神发育迟滞是这样诊断的： ①在发育成熟前起病； ②智商（按Wechsler量表）低于70；智商在70-85为边缘智力； ③有不同程度的适应困难。 轻度精神发育迟滞的诊断标准是： ①智商55-69； ②学习成绩较差，在普通学校中学习时常不及格或留级，或工作能力较差，只能完成较简单的手工操作，能学会一定的谋生技能及家务劳动； ③能自理生活； ④无明显的语言障碍。 中度精神发育迟滞的诊断标准是： ①智商40-54； ②不能适应普通学校学习，只能计算个位数加、减法； ③可从事简单的劳动，但质量差，效率低； ④学会自理简单的生活，但常需督促，帮助； ⑤能掌握日常生活用语，但词汇贫乏。 重度精神发育迟滞的诊断标准是： ①智商25-39； ②不能学习和劳动，不会计数； ③生活不能自理； ④言语功能严重受损，不能进行有效的语言交流。 极重度精神发育迟滞的诊断标准是： ①智商在25以下； ②社会功能完全丧失，不会逃避危险； ③生活完全不能自理； ④言语功能缺失。

四、EPQ的分数解释

艾森克人格问卷（EPQ）是由英国艾森克教授和其夫人根据因素分析法编制的，最早于1975年出版。，EPQ是由P,E,N,L四个量表组成，主要调查内外向（E）,情绪的稳定性（N）,和精神质（P）三个个性维度。

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