当然是从小开始是最好的选择，不过如果错过也还是有办法的。
大家普遍认可，人的正确三观的树立，应该是从小就开始的，同样能够确立正确审美观和较高的审美能力，自然从小开始效果也是最佳的，所以现在从国家教育上也有体现，以前主要提倡德智体，而现在是德智体美劳了。家长们也开始重视，不是一味的让孩子只进行文化课的培训，对于艺术类的学习更占了更大的比例，这无疑对审美的提高帮助很大。
如果小的时候遗憾的错过这样的艺术熏陶，也没有关系，因为不像人的艺术天赋是天生，幸好审美能力也称艺术鉴赏力是后天可以培养的。所以可以通过一些方法，来提高审美观，审美的能力。
如果要找到好的办法，就要先了解清楚审美所包含的内容，才好对症下药事半功倍。
从哲学的角度来看，审美是事物对立与统一的极好证明。审美的对立显而易见，体现为个体性，审美的统一则通过客观因素对人们心理的作用表现，即在每个时代或阶段，人们所处的环境，或多或少会对人们的审美观造成影响。
如果从这方面来看，审美观的提高，首先就要跟上时代的步伐，跟上现在的潮流，这马上想到可能就是着装打扮。走在街上，那些吸引你眼球的帅哥美女们，一定是审美能力较强的，除了漂亮的脸蛋，而往往精致的装扮更能快速抓住行人的视线。所谓时尚流行时髦等等，正是一种较高审美观审美能力的体现，这尤其对于年轻人，应该不是难事，或是说是更乐此不疲的美事。
当然审美的范围极其广泛，包括建筑、音乐、舞蹈、服饰、陶艺、饮食、装饰、绘画等等。审美存在于我们生活的各个角落。走在路上，街边的风景需要我们去审美;坐在餐馆，各式菜肴需要我们去审美……当然这些都是浅层次上的审美现象，我们需要审美，研究审美，更应从高层次上进行探讨。
审美是指人感受、鉴赏、评价和创造美的能力。审美感受能力指审美主体凭自己的生活体验、艺术修养和审美趣味有意识地对审美对象进行鉴赏，从中获得美感的能力。审美还有三个特性：直觉性，情感性和愉悦性。
所谓审美直觉就是对美的形态的直接感知，是对审美对象的整体把握。这个可以说是每个人审美观最大的区别，这应该更着重审人性之美，不断追问自己的心灵，不断提高自己的审美情趣。
所谓审美情感是指人对客观存在的美的体验和态度，包括人的生理、理性因素与人类发展所积淀的普遍因素。这个应该容易理解，就是能够把自己的情感融入欣赏的艺术，自然审美的能力也会提高。
比如我们欣赏阿炳的《二泉映月》，二胡一拉出那缓慢、低沉而悠扬的旋律，我们如果能融入其中，立刻被激发一种凄婉哀怨的情绪，仿佛一人孤身坐于夜阑人流、月冷泉清之地。随着主题的展开，旋律慷慨激昂起来，那悲愤的控诉，不屈的抗争和孤傲的人格立刻在我们心里激起共鸣，愤怒、同情、钦佩、昂奋等诸种情感在我们胸中交织着、漾溢着、沸腾着，这就是一种审美情感的体验和态度。
所谓审美愉悦，是指来源于对人的本质力量的肯定，表现于对狭隘功利性的超越和对于生命力的追求。我们面对审美的对象，更应该放开心胸，打开心灵，尽量不要片面的先入为主，或是带着偏见，无论什么样的审美对象，它总是能给人们带来审美的喜悦，只是可能是不同而已，这也是审美观的提高。
当然，这些比较抽象，其实每一种观念，都不是可以太具象表明的，如果说更实际一些的办法，自己学习一种艺术是比较好的，可以只是爱好的学，也可以比较专业的学，因为每一种艺术即包含创造美的方法，也有表现美的形式，还有阐述美的理论，更有追求美的意境，这对于审美的提高是最行之有效的办法。