读书人是幸福人好句？

一、读书人是幸福人好句？

⑴我常想读书人是世间的幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界.⑵一个人的一生,只能经历自己拥有的那一份欣悦,那一份苦难,也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验,然而,人们通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世界.⑶更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶.我之所以常感读书幸福,是从喜爱文学书的亲身感受而发.

二、读书人是幸福人原文？

读书人是幸福人原文

我常想，读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，它们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。

一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

更为重要的是，读书人加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫•托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

一个人一旦与书结缘，极大可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起反面效果的。但我们所指读书，总是以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福，是从喜爱读书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于祟高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变成情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡儿说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。

所以，我说，读书人是幸福人。

拓展资料

作者：谢冕作者简介谢冕，1932年1月6日生，福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。

三、读书人是幸福人的论证方法？

读书人是幸福的，论证方法，读书使人向善，明白其书中的道理，懂得其中的意义，做什么是有意义，做什么是不能做，是错误的，所以说读书百遍其义自见。

四、读书人幸福人作者是谁？

作者是谢冕，文艺评论家、诗人、作家，北京作家协会副主席，中国当代文学研究会副会长，中国作家协会全国委员会名誉委员，《诗探索》杂志的主编。

一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上:他亲白闻知的那此关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能逃入不同时空的诺多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上:溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

五、读书人是幸福人的作者是谁？

读书人是幸福人的作者是萧让

萧让号称地文星圣手书生，书中当时著名书法家，善写当时苏、黄、米、蔡四种字体，济州人氏。宋江被捉到江州，吴用献计让戴宗请圣手书生萧让和善刻金石印记的玉臂匠金大坚到梁山伪造蔡京的文书，以救宋江。

萧让是梁山第四十六条好汉，星号地文星，职务为行文走檄调兵遣将。在大多数时候，萧让都随军在后方做文职工作，但是在征王庆时萧让摆出空城计，季三思、倪慑大乱，宣赞、郝思文趁机杀出，击败敌军。征方腊前被蔡京留住。结局在蔡太师府中受职，作门馆先生。

六、怎么预习读书人是幸福人？

因为喜欢预习的，一般什么事都会提前准备好。基本上都是按计划进行的。所以都比较幸福

七、读书人是幸福人体裁？

《读书人是幸福人》的题材是议论文，中心论点是读书人是幸福的人。文章的第一部分是全文的总起段中心句是我常想读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。

第二部分具体分数了，阅读能给人带来丰富的知识，得到精神的感化与陶冶。

第三部分独句成段，点名主题。

八、读书人是幸福人课后题？

　　1. 读完全文，你认为作者在文中提出的观点是什么?

　　2. 文章第一段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”。结合上下文，谈谈“精神的不平等”指的是哪些内容。

　　3. 文章第三段作者为了阐明“人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点，举了大量的例子，请你结合自己的读书经历再举出两个这样的例子。

　　4. 文章的结尾说“读书人是幸福人”，从全文来看，这里所说的“读书”“幸福”表现在哪些方面?

　　5. 读了全文，结合自己的读书经历，联系文中“并非凡书皆好”的观点，谈谈怎样对待“读书”这一问题。

　　参考答案：

　　1. 读书人是（世间）幸福人。

　　2. 是指拥有阅读能力的人能够了解现实世界以外的更为浩瀚也更为丰富的世界；能够了解关于自身以外的经历和经验（超越有限生命的无限可能性）。而丧失阅读能力的人则无法拥有，这便是文中所说的“精神的不平等”。

　　3. 举例：①从《钢铁是怎样炼成的》学得艰苦奋斗的精神；从居里夫人学得科学探究。 ②从《繁星·春水》学得对母爱、童真的讴歌，从张海迪学得志强不息。等等。

　　4. 读书可以使人们增广知识；受到精神的感化与陶冶（读书可以使人获得崇高的追求和高尚情趣，还可以使人趋善避恶）。

　　5. 要点：一定要好读书，读好书；读古今中外流传下来的名著，读专家、学者、老师推荐的书。博览才能广收。

九、读书人是幸福人主要运用了哪种表达方式？

1、排比

例如文章在谈及读书的“精神感化与陶冶作用”这一分论点时,以叙述方式出现的八个排比句.即“人们从《论语》中学得智慧的思考,从《史记》中学得严肃的历史精神,„„拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情.”

这排比句,运用古今中外八个事例,充分而有力地论证了本段的中心句,也即分论点（人们通过阅读,能进入不同时空的诸多他人的世界）.使论据显得全面而充分,论证显得有力且可信.

2、比喻

①读一本好书,就是和许多高尚的人谈话.通俗明白地说明了读书能使人向善.

②各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛被烤在火上一样渐渐熔化.

证明了读书使人避恶的功能,明白晓畅,通俗易懂.

本文运用排比、比喻等修辞手法,富有哲理意味的语言,向大家阐述了读书与幸福之间关系的深刻含义,论述全面而严密,设喻精当,形象生动.

十、读书人是幸福人意义的理解？

读书获取知识，开阔眼界，丰富人生

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