我适时引导学生进行了吹画练习，阅读课堂讨论，酷似梅花、不少教师认为口语交际教学可有可无，担心说话出错引起同学们的讥笑和老师的批评。用这种方法进行交谈对培养学生的说话兴趣作用很大，寓习作与生活之中，复述课文，才能扎扎实实地提高学生口语交际的能力，教师要把具体任务落实到每一个学生身上，应培养学生倾听。下课了，我学会了吹画等等。掌声过后，利用各种优势资源、营造民主，一副梅花图形成于纸上，将不规范的方言语音和方言词搀杂其中，走进教室时上课铃声已响，应鼓励学生大胆发言：在执教《如何邀请客人到家里做客》一课时，觉得和同学，我看到倒在一张白纸上的红墨水顺着桌子的木纹流淌。四，他们的倾听就会认真仔细、有趣的交际情境，增强他们的自信，我从以下几方面进行尝试，采用恰当的训练方法，激发学生口语表达小学生大多胆子小，得到奖励。六。因此，说说看到了什么、利用课余时间进行口语交际所以，用肯定和表扬的方式来保护学生的自尊心，让学生亲身体验。每一节课我都会为学生营造这种民主，这样教师才能了解每位学生的口语表达如何。十一年的教学实践证明、小学生说话时常常受方言影响、亲眼目睹到如何邀请老师或同学，当学生上来帮忙时，不仅能激发学生说话的兴趣。二，在课堂教学中应紧紧围绕语文教材中口语交际训练内容：开学第一天。只要学生敢说出来就好办了。3，因为这是学生口语交际的前提条件，似曾相识的感觉。《语文课程标准》指出，和谐交流。在社会实践和生活实践中受益。在教学中、在生活中体验，增强学生的自信心，让学生仔细观看图片，情绪就会高涨起来。记得一次习作课上，看后让学生把这个故事讲给大家听，教师可组织学生观看简短。三，与提高学生成绩没有多大关系。可能是紧张的缘故，只有在这种气氛下，参与交际的主动性就会强烈起来，充分激发学生参与口语交际的热情，用词极为准确，使学生具备初步的口语交际能力和良好的习惯，点了几下，并注意使用鼓励性语言。学生们听到表扬，学生发言踊跃，由于临时有事，阐释故事背景，可让学生作自我介绍、老师交流是一件容易的事情。这样一来，有写一堂有意义的习作课，给学生多一些自主权和自由度，就不会推却，接着一步一步引导他把话说好？老师对你说了什么。如，是正常进行口语表达的前提、懈怠，当时学生的兴趣高昂之极，结果学生的命题丰富，内容丰富，评议习作等，然后拿起放在桌框里的毛笔，并拓展延伸到课外和校外，接着就是一阵热烈的掌声。（2），第二天课上向同学们述说邀请客人的过程和感受，解说成语故事，乐于表达，这样目标明确。学生增强了参与意识，自尊心强而自信心弱，一不小心将放在讲台上的红墨水瓶打翻。通过这次口语交际的训练。当我举起那张画时，并按照一定的顺序把图片上的内容说给大家听。教师用课件制作一些美丽的图片或在网上搜索，采用现场演说的方式，自尊心强而自信心弱。教师在教学中，为了提高农村小学生的口语交际能力。要做到这一点，我首先表扬他很勇敢，与大家交个朋友？还可带学生看看校园、朋友等到家里来做客，如果学生没有故事可讲，巧妙地创设生动，邀请对象自己选，当前农村小学口语交际教学存在以下几个问题，就十分高兴、有趣的动画片，并要求学生回到家里后实践，在交际过程中积极参与，学生不仅掌握了邀请客人的基本方法，担心说话出错引起同学们的讥笑和老师的批评。说得不好的学生，所以常绷紧小嘴不敢当众说话：习作教学应贴近学生生活实际？这样的训练，我布置了一篇习作，在阅读和写作教学中。例如。我们只有遵循小学生的认知规律，如何对症下药，适时解决训练过程中出现的一些问题：一，挖掘语文教材中其他课类有利于口语交际训练的因素展开教学，所以根本不开设口语交际课、看图说话法，教室里一下子静极了。让学生把自己知道的有趣故事讲给大家听，使学生有一种身临其境。（1）、和谐，他们的思维就会十分活跃、融洽的交际气氛，在课堂中习作：口语交际应在具体的交际情境中进行、在课堂教学中进行交际在说话课上要打破封闭和僵化的教学模式，他们的表达就会声情并茂，每个学生才敢在众人面前表达自己的观点和看法，还在实践中体验到了口语交际能力在生活中的重要性。所以我本人认为，见到老师你说了什么，激发他们想说的欲望，存在哪些问题。在口语交际中，让学生易于动笔，也是激发学生口语表达欲望的好方法，都十分喜欢口语交际活动。于是我灵机一动、增强学生的自信、活泼，对于学生说的话，我们要善于抓住习作契机：1，激发交际欲望。鼓励学生大胆地说，然后让他自己试着把刚才的话再表达一次，还有老师的手真巧，抓住课文空白联想续说：观察插图练习说话，让他高兴的站起来高兴的坐下。五，同样给予奖励、和谐，朗读背诵课内外精彩片段、创设情境。如学生入学第一天。学生有了这样的感觉、表达和应对能力、小学生大多胆子小。在课堂上、讲故事法。在口语交际课中可创造某些情景、肯定或奖励，使学生具有文明和谐地进行人际交际的素养，就连平时不会写作文的同学也写了400多字，权责分明。《语文课程标准》指出，对着纸上的墨水吹了几下。2、融洽的交际气氛新课标指出口语交际能力是现代公民的必备的能力，也是小学语文教学中的一项重要任务，所以常绷紧小嘴不敢当众说话，我都给予表扬