一、艺术教育可以开发孩子的右脑，有哪些科学依据吗？
艺术教育能培养孩子的创造力和想象力，就能充分开发孩子的右脑。因为人们的右脑是特别擅长形象思维的，比如说在画画的时候就能够让右脑得到开发，让孩子的想象力变得更加的好。所以如果你想让自己的孩子想象力更加丰富，创造力更加的好，就可以让孩子去学习一些艺术，比如说画画或者弹钢琴。
艺术教育可以开发孩子的右脑，有哪些科学依据吗？
这种说法是非常正确的，因为人类的右脑特别擅长创造、记忆和协调，所以在学习艺术的时候就能够让这些能力得到发展。说到大脑的潜能开发，很多家长都会想到孩子的左脑开发，出现重左轻右的表现，比如说锻炼孩子的逻辑思维能力。在锻炼孩子的逻辑思维能力的时候，就能够让孩子的智商得到提升，但是却忽略了对幼老的开发，比如说形象思维的开发。这个时候孩子的左右脑就会出现发展不平衡的现象，可能会耽误孩子的发展，所以家长一定要重视孩子右脑的开发，让孩子去学习一些艺术，这样就能够起到开发右脑的作用，让孩子变得越来越聪明。
在学习艺术的时候，就能够让孩子的创新能力变得更好。
我们要知道孩子不能总是接受应试教育，应该也要接受一些素质教育，比如说艺术方面的发展，这样就能够促进孩子的左右脑发展，让孩子变得越来越优秀。早教专家表示，若从小就让孩子参加艺术活动，培养孩子的艺术素养，就能帮助他们看清事物的全貌，觉察事物的本质，理解更加深入的关系，培养大局观和洞察力，从而在孩子走入社会后，能更好地适应社会，实现全面的、优质的人生价值目标。
有科学依据，艺术教育当中就会有很多的声音，也会有很多的色彩就可以刺激到孩子的视觉，还可以刺激到孩子的听力，培养孩子的感官发育，就可以开发右脑。
科学依据就是，右脑掌握了一些艺术形式，一些文学记忆，所以右脑可以更好的对艺术进行学习，也可以更好的帮助艺术学习，提高艺术能力。
是有科学依据的，因为艺术教育可以培养孩子的欣赏能力，培养孩子的兴趣，培养孩子的语言表达能力，培养孩子的艺术感。
是有科学依据的，因为进行艺术教育的话能够让孩子变得更加聪明，能够培养孩子的想象力，能够培养孩子的创造力。
二、全语言教育理念对学前儿童语言教育有什么启示
启示是要选择与幼儿的知识经验相适宜的内容；选择能引发和满足幼儿兴趣的内容；选择利于幼儿终身学习和长远发展的教育内容。并且，语言的学习要融合在日常生活当中。
全语言教育最初用于美国中小学校教授本民族的语言艺术及其阅读教学，后来逐渐地运用到幼儿教育领域，并产生重要的影响。20世纪90年代以来，全语言教育的思想逐步影响到我国。”这种理念作为一种教育思潮是学前儿童语言教育得到突飞猛进发展的重要推动力，对我国学前语言教育的发展产生积极地影响。
扩展资料：
全语言教育的特性：
（一）语言学习的整体性
语言是不可拆分的一个整体，当语言被拆分为语音、词汇、语法、句型，这就使语言丧失了完整性。孤立单个拆分学习忽视了语言的情景性与开放性。而全语言中的“全”突出语言各方面的整合作用，更适应学习者的意义学习。
（二）语言学习的社会性
语言学习不能脱离整个社会情景，而应让语言回归真实世界。连接个人生活经验和社会的学习都为语言学习提供了有益的成分。家庭中，学校中和社会中的人际交往情景与对话都是语言学习的潜在资源。（三）语言学习的民主性。
古德曼认为，人类是同等的语言学习者。每个人都能学习书面语言，每个人都可以学习阅读。教师要像家长一样，创造条件让学习者参与到对话中来，能够在一日活动中倾听和引导幼儿的语言学习。
（四）语言学习的交融性。
全语言理论关注课程的整合，可以将语言与艺术领域，音乐领域等其他领域进行穿插学习，使个体能在真实的、充满联系的、整体的学校课程中，获得丰富的语言经验，创造与回应真实的世界，体验生命的价值和意义。
三、个别教育工作中应该掌握哪些语言艺术?
语言文学类 主要指现代汉语、文学、艺术、文章写作等知识，重点是语言知识和这些知识在管理工作中的作用日益被人们所重视。秘书人员掌握了这些知识，无疑
你的问题是问的在教育过程中对待个别教育要注意哪些语言艺术吗？