辩论-教师该不该体罚学生
正方论点：教师是教育者，一切活动都应属于教育内容，教育学生重在教育方法，而不能采取行政手段。学生犯错，教师只能采取适当的教育方法对其进行思想教育，体罚是属于当失去教育意义时的最终手段，具有完全的社会性质，校园是学生步入社会前的阶段，不应采取体罚。
反方论点：学校是很多人聚集的场所，有人的地方就存在社会性质，因为人与社会是共存的。也就存在管理的问题，管理众多的人，只靠思想教育是不够的，必须存在管理的制度，体罚是管理的一种手段，也是思想教育的保证，如果没有采取任何手段来限止学生违纪现象的发生，光靠三寸不烂之舌是绝对行不通的，毛泽东说过“枪杆子里出政权”，要想有好的管理，必须采取适当的体罚。适当的体罚能让学生知道：谁犯了错，就要接受犯错的代价，要不学生今后走出校园如何面对社会？
正方：应该，体罚是我国一项古老得可以申报世界遗产的教育传统。
反方：不应该，现在是已经是文明社会新世纪了。
话说这辩题有什么好论的，故意找正方的茬的吗？
正方：不该（辨论的几本就是正方关点） 反方：合理的体罚是应该的 我认为反方会胜
正方：体罚是不文明的体现，不应该出现在校园
反方：适当适量的体罚有助于学生成长
老师可以轻度体罚学生吗辩论赛辩词
老师可以轻度体罚学生吗辩论赛辩词
正方一辩：我方认为老师可以轻度体罚学生，轻度体罚可以让学生引起重视，了解到自己所犯错误的严重性，以便取得更大的进步。
反方一辩：我方认为：老师不可以轻度体罚学生。会对学生造成身心伤害，可能会留下一生阴影。加重逆反心理，使学生不听管制。老师可以用爱来感化他们。所以我方认为：老师不可以轻度体罚学生。
正方二辩：我认为说服教育不了,就应该适当的体罚,以达到惩戒和教育的目的。如在英国，一些地方教育当局规定了学校及教师体罚学生的8点要求。1.用鞭子或皮带必须是经过认可的标准;2.必须备有惩罚记录簿，列明体罚原因及处理过程，经过校长签署核准许可，并接受查验;3.实习教师、代课教师、临时聘用教师等均不得施行体罚，至少具有三年以上教师资格者才能实行体罚;4.年龄在8岁以下的儿童禁止体罚;5.绝对禁止在班上或众人面前施行体罚;6.施用打手心的体罚，每双手不得超过三下;7.女学生只限于打手心，而且只能由女教师来执行，如果鞭打男生臀部，不得超过六下;8.对患有生理或心理缺陷的学生，必须事先获得医护人员许可才能实行体罚。
反方二辩：体罚是一种违反法律的行为，会对学生心里留下阴影，学生会对老师疏而远之，对老师这门课会比较厌烦，学习成绩会因此而有所下降。
正方三辩：在批评毫无用处后，老师也可适当体罚。这是一种爱，一种负责。在韩国，适当体罚后果是尊师重教，在中国，也是一样的。
反方三辩：会促使学生逆反心理;中国人承受能力普遍偏低。不适合一些学生。师生关系十分重要。适当体罚也不合理。为什么不去感化他们?
正方四辩：有些同学屡教不改，必须用体罚来教育。
反方四辩：老师是一个神圣的职业，他的职责是教书育人;体罚是一个可怕的名词，会对学生造成身体上的伤害，甚至是心灵上永远抹不去的阴影。也许体罚对某些同学管用，但有些同学会认为这是对自己的一种耻辱，在他们的身体上是行不通的。
正方五辩：我方认为老师可以适度体罚学生，因为老师认为的一般都是对学生有利的，如果学生做得很过分，老师适当地体罚一下就能让学生记住这个教训，让他不再犯。老师对学生的体罚是一种教育和爱。适量体罚是合适的。像古代以及现代都有许多国家采取体罚学生。老师对同学适当的体罚还是有益的。如果老师不能体罚学生，学生会只把老师的话当耳旁风，一点也不听。所以我方认为老师可以适度体罚学生。
反方五辩：我方认为老师不该轻度体罚学生，如果位老师轻度体罚了一个学生，他会很讨厌这位老师甚至记恨这位老师，以至于他不喜欢上这位老师的课，这位学生的成绩也就不会好到哪里去的。我们不能不考虑有些学生心理是比较脆弱的`，他面对老师对他的体罚就会想不开，一种自卑感围绕着他。难道体罚学生就是老师解决问题的最好办法吗?就是教师这神圣职业的表现吗?老师的责任就是教书育人而不是体罚学生。老师体罚学生也许是学生不交作业、没有背书，学生不尊重老师，但是老师想要得到学生的尊重，老师也要尊重学生。老师体罚学生这难道就是老师尊重学生的表现吗?老师与到不交作业、不背书的同学可以跟他讲道理或者叫家长。如果学生还是不听的话，我想你也没什么必要去惩罚他了，因为他是不会在乎你的体罚!所以说老师不能轻度体罚学生!
老师评价：题目设定过于狭窄，不利于辩手发挥。正规辩论赛中不应出现五辩。
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