贝多芬十大名曲的创作故事？
贝多芬一生创作了9首交响曲，32首钢琴奏鸣曲、10首小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧和2部弥撒曲。而他所创作的10首小提琴奏鸣曲，一直以来都是小提琴演奏家们的挚爱，更是成为所有小提琴学习者的必修课。几乎可以说，10首奏鸣曲是按照贝多芬的生命轨迹、性格的变化形成了各自风格，其中，尤以第五号《春天》和第九号《克莱采》最为著名。
1797-1798年间，贝多芬创作了《第一小提琴奏鸣曲， op.12 No1， D大调》《第二小提琴奏鸣曲， op.12 No2， A大调》《第三小提琴奏鸣曲， op.12 No3， 降E大调》，这是他的第一套小提琴奏鸣曲，三部曲目都是题赠给他当时的老师萨里耶里（Antonio Salieri, 1750-1825）。1798年，贝多芬曾与小提琴大师史邦齐希（Ignaz Schuppanzigh，1776-1830）举行联合音乐会，当时就留有贝多芬担任伴奏演出奏鸣曲的纪录。
那一时期，贝多芬受到莫扎特于1784年发表的《小提琴奏鸣曲K.454》的影响，创作小提琴奏鸣曲的手法也依循着其小提琴奏鸣曲形式作改良，虽然贝多芬早期承袭着莫扎特的创作手法，但其求新求变的创作力正开始萌芽。
“春天奏鸣曲”成第一创作期经典之作
贝多芬的《第四小提琴奏鸣曲，OP.23，A小调》创作于1800年，呈献给富利斯（Morita Von Fries）伯爵。富利斯是当时贵族中著名的音乐爱好者，其府邸沙龙曾是维也纳音乐交流的中心。这首第四号曲问世时，与第五号曲共同编号为23，后来才分开编号。
同一时期，最著名的《第五小提琴奏鸣曲，OP24-春天，F大调》创作于1801年，是贝多芬到维也纳最初十年中的作品，属于他早期稍晚一些时候的创作。这时贝多芬已经31岁，创作技巧已趋成熟，他的个性已基本形成。尽管这首乐曲写于贝多芬早期，但与海顿、莫扎特的真正古典主义音乐相比还是不一样，它充满自信乐观的精神信念，表达了成长起来的中产阶级思想感情和精神风貌，这首奏鸣曲一共有四个乐章。
实际上1801年，贝多芬的身体已很不健康，耳疾害了好几年一直没有治愈而且日益加剧，这给他带来痛苦。但贝多芬并不因此而悲观失望，正如他自己说过的那样:“艺术家是一团火，他是不哭的”，高尚的情操使他写出了充满青春朝气和乐观情绪的《第五小提琴奏鸣曲，OP24-春天，F大调》。这部作品所有4个乐章的主题
生活中有哪些常见的负面情绪
1、生气：生气是伴随着我们对自己所不喜欢的情境而产生的，生气有其正面的作用，如我们一气之下可能就能克服以前不能克服的难题。但长期地生气却会对身体和心理造成影响，使人失去理智，情绪失控。
2、悲伤：悲伤可以促进人思考，发现伤害事件中对自己有帮助的灵感，所以很多艺术家都是有着忧郁的气质。但悲伤是一种痛苦体验，对人的心理和生理都有伤害，不可以沉浸其中过多时间，经历一件悲伤的事，可以给自己一个星期来调节，一个星期后就要尽量让自己摆脱出来。
3、恐惧：恐惧是一种强烈的情绪反应，在恐惧中，我们能够清晰感觉到自己每一根神经的跳动，神经反应变得敏感而脆弱，恐惧可以提高人体的自我保护能力和警惕能力。恐惧是一种极度焦虑紧张的情绪状态，会伴随一些身体反应，如心跳加速、出汗、呼吸急促、颤栗等。
在人类互动中常运用的情绪有101种正面情绪和233种负面情绪，在负面情绪占比更多的情况下，选择一家可以帮助自己调整情绪的机构尤为重要，情绪能量是一个致力于为人们清理负面情绪的平台，通过中医减压情绪调节适宜技术，帮助人们轻松管理自己的情绪。
1.非此即彼的心态 判断一个人不是朋友就是敌人，只要不是自己的朋友，就对其采取敌对情绪，时间长了，性格孤僻。公司与公司之间都有对抗与合作，人与人之间亦然。
2.以偏概全 这是我们通常说的一白遮百丑。比如看一个学生考试成绩很好，莫名奇妙的把乐于助人、善解人意、聪明颖悟、尊敬师长等等冠在其头上。或者看见面相丑的人，给其冠以自私自利、阴险邪恶、怕苦怕累等罪状。
3.乱贴标签 比如看见一对青年男女学生一块儿泡图书室，马上想到的是情侣、恋爱，没想到有可能是其他关系。比如普通同学在图书室讨论课题，查阅资料等。或者看见漂亮妹子开豪车就想到富二代、被包养等，有可能妹子是自己创业成功的富一代啊。
4.心理过滤 喜欢选择性耳聋、失明。比如老师对学生家长说，只要孩子坚持努力学习，一定能考出好成绩。其心理认为只要孩子努力过了，几天也算，成绩就应该好，成绩不好就是老师没教好。
5.情绪化推理 我心里想着东方有座山，东方必然有座山，神逻辑。类似我喜欢某某，某某就必须喜欢我，否则某某就错啦。恋爱是两情相悦，不是单方面的渴望。
6.否定正面思考 看见孩子拿着手机，第一反应就是玩手游或者闲聊。手机里有很多APP，孩子有可能拿着手机查英语单词呢。或者杜绝孩子上网，把上网等同于不良嗜好。网络上有很多学习资料，而且是免费的，尽管也有各种吸引孩子玩耍的游戏。
7.罪责自己 比如孩子生病了，马上认为自己错了，疏忽了孩子冷热或者饮食等，导致孩子生病。病毒侵袭，防护工作做得好，还是不能避免生病啊。男朋友不爱自己了，马上就想到是自己做错了什么。其实不是你做得对与错，可能他认为相隔太远，或者三观不一致，或者家庭差距悬殊等。
1.生气：生气是伴随着我们对自己所不喜欢的情境而产生的，生气有其正面的作用，如我们一气之下可能就能克服以前不能克服的难题。但长期的生气却会对身体和心理造成影响，使人失去理智，情绪失控。
2.悲伤：悲伤可以促进人思考，发现伤害事件中对自己有帮助的灵感，所以很多艺术家都是有着忧郁的气质。但悲伤是一种痛苦体验，对人的心理和生理都有伤害，不可以沉浸其中过多时间，经历意见悲伤的事，可以给自己一个星期来调节，一个星期后就要尽量让自己摆脱出来。
3.恐惧：恐惧是一种强烈的情绪反应，在恐惧中，我们能够清晰感觉到自己每一根神经的跳动，神经反应变得敏感而脆弱，恐惧可以提高人体的自我保护能力和警惕能力。恐惧是一种极度焦虑紧张的情绪状态，会伴随一些身体反应，如心跳加速、出汗、呼吸急促、战栗等。
4.内疚：内疚感与对自我的负向评价联系在一起，是我们的自省、思考得出的结果，内疚感可以帮助我们更好的进行下次的同样行为。内疚和自责、后悔等相似的情绪反应通常与抑郁情绪相联系，是一种被压抑的内隐体验。
5.失望：是我们对自己的期望落空时的情绪体验，可以是针对自己的失望，如考试成绩不理想，也可以是针对他人的，如一部宣传效果好，但实拍效果一般的电影令人很失望。失望是一种对事件的评价，有利于下次对相似事件的期待值的确立。
6.焦虑：焦虑情绪相对于愤怒，其表现的强烈程度较轻，但也是一种比较消耗人体能量和精力的情绪，而且一般可以持续很长时间。焦虑可以导致失眠，合理的焦虑情绪往往是针对一件事情，该事件得以解决后，焦虑情绪便会消失。
除了上述较常见的几种负面情绪以外，人的负面情绪还有很多种，如紧张、无奈、为难、厌烦、惭愧等，这些负面情绪充斥着我们的情绪反应当中，都是很正常的，也有其存在的合理性，一般而言，它们可以帮助我们判断、思考、反应、学习、成长。所以并不是所有负面情绪的出现都会影响心理健康，而是负面情绪的不合理出现、长期出现，甚至成为我们的一个主要情绪表现时，就应当引起关注，因为此时它已经影响了我们的心理平衡。
生活和工作学习中，我们总会遇到这样那样的困难或挫折，免不了在某些时候出现负面情绪的影响身体不适无人照顾时，会出现烦闷、压抑、消极、懒惰、急躁、怨恨等情绪，不想做事，不想外出，不想与任何人交流等现象。那么，我们该如何面对和处理这些负面情绪呢？ 正视负面情绪的影响。任何事情都有其两面性，人也有正面情绪和负面情绪的统一。当一个人劳累过度、付出太多、欢喜过头的时候，就会出现极度困乏、力不从心、心身疲惫等感受，甚至突发心梗、猝死等严重后果。因此，当自己或他人某个时辰或某个时期，出现异样的表现时，既要藐视，也要正视，藐视就是习以为常，抱无所谓的态度，正视就是重视它可能造成的不良后果，想办法将负面情绪遏制到一定的限度，让正面情绪及时恢复常态，主导我们的正常生活。 及时分析负面情绪产生的原因。各种负面情绪的出现都是有原因的，如悲伤 ，可能是亲人遭到不幸，也可能是自己处于失恋的痛苦之中；闷闷不乐，可能是工本稳定的情形下，再与同龄人交流，从中获取一些男女交往的经验，使自己不再陷入失恋的痛苦中。如果是上当受骗或遭人非议的话，就应该反思自己的所作所为，即达到“吃一堑长一智”的目的。如果出现轻生的迹象，就不仅仅是自己个人能够解决得了的事情，有必要把自己的心里话告知家人、亲戚、朋友等，获取他们的理解和支持。
1、焦虑，是指一种缺乏明显客观原因的内心不安或无根据的恐惧，是人们遇到某些事情如挑战、困难或危险时出现的一种正常的情绪反应。
2、抑郁，情绪低落，思维松弛，怎么高兴不起来，容易胡思乱想，思维消极，精神运动性抑制，对什么事都不感兴趣，喜欢独处，不愿与人交流。
孤独，即使身处热闹人群、聚会中，还是觉得寂寞。
3、敌对，因利害冲突而不能相容；仇视而相对抗。每次有一点点事情发生，哪怕没有事情发生，莫名其妙的对身边朋友的一点动作或者行为，产生厌恶，而且是十分厌恶，完了就不想再去理会他们。
4、恐惧，从心理学的角度来讲,恐惧是一种有机体企图摆脱、逃避某种情景而又无能为力的情绪体验。
5、自卑，意思是低估自己的能力，觉得自己各方面不如人。自卑，可以说是一种性格上的缺陷。表现为对自己的能力、品质评价过低，同时可伴有 一些特殊的情绪体现，诸如害羞、不安、内疚、忧郁、失望等。
6、厌学，是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。