我们要打辩论赛.辩题是网络使人更疏远..现在需要一个开场介绍，四位辩手每人一句，押韵点，有诗句最好

我们要打辩论赛.辩题是网络使人更疏远..现在需要一个开场介绍，四位辩手每人一句，押韵点，有诗句最好

1、网络会使人疏远

2、我们赢了很长脸

3、不要轻易就翻脸

4、你们输了很丢脸

辩论记忆比理解好台词

一、使用辩论的原因

辩论在最近比较火，形式不同于以往的考试测验等传统手段，学生有新鲜感，学生爱参与，符合学生的心理特点。在辩论中，学生要收集资料，这个收集，是他的主动行为，而不从教师哪里被动的吸收和接纳，从记忆的角度讲，主动记忆比被动记忆要牢固。辩论是一个集体行为，要互相配合，培养了学生的集体意识和参与意识，及协作精神和能力。辩论，还是学生思维能力、逻辑能力、语言表达等能力的综合体现和培养训练过程。

二、辩题的确立

辩题可以是大的，也可以是小的。在开始时，为了降低难度，让大多数学生能参与进来，可以选一些大的，宽泛的辩题。如中国的北方和南方哪里好？这种辩题学生可以泛泛而论，参与性强，参与面广。他可以从资源、气候、交通等方面来列举出本方的优势和对方的不足。此类大而宽的辩题，还有如美国和俄罗斯哪国好？待学生整体水平提升后，可确立些具体的难度高些的辩题，如西北地区的发展出路是种植业还是牧业？等选择性的题目。

三、辩论的过程和方法

事先安排好辩题和辩手。将学生分成两组，每组主辩手安排4—6人。其余同学做为副辩手。教师是主持人。下面以四人为例，说下具体过程，一辩总说我方优势和对方劣势，然后由二、三、四辩手具体论述。每人的发言时间为2-3分钟。然后是自由辩论时间，每个同学包括副辩手都可发言，此环节的目的是为了让更多的同学参与进来，补充和纠正已方的不足并指出对方的错误。这段过程的时间可根据情况具体控制，后面要留下时间是每组一位主辩手的总结时间和教师的总结时间。

四、辩论中要注意的问题

1、学生在辩论中，有些问题会超出地理的范畴，教师要及时点拨并纠正。

2、辩手的选择。辩手可采用教师选拨和自主推荐相结合方法。教师可结合辩题的难度来确立辩手。从而达到让多人参与、表现、锻炼的目的。

3、辩题的确立。辩题教师可根据教学时间和教学过程，有针对性的确立。达到复习对教学过程补充的目的。一节课可确立一个大的辩题，也可以确立二个小的辩题，以便有效利用时间和达到多人参与的目的。

4、各学校和学生的实际不同，收集相关资料的途径和能力也不同，在辩题设计时要考虑到，否则在辩论过程中会出现冷场的局面，这对教师和学生都是一个打击，不利于复习的进行。

5、教师的总结。教师的总结不但是知识的总结，还是学生思维方式、逻辑能力的总结。总结中要指出各方知识上的不足和能力上的缺憾。要明确哪方是胜方，但胜方不是辩题内容的胜利，而是知识准备、总结的胜利。这样不但可以激发学生的兴趣和热情，还可培养学生正确的地理观念。

顶一下

(0)

0%

踩一下

(0)

0%