辩论赛，正方发掘人才需要考试，反方发掘人才不需要考试

一、辩论赛，正方发掘人才需要考试，反方发掘人才不需要考试

第一点：我方举出了千千万万的例子来证实有许多被考试埋没了，但通过其他方式发掘出来的人，焦点访谈告诉我们要用事实说话，但是对方辨友根本就未给我们举出让所有观众心服口服的例子来驳倒我方的观点，一直都在空谈其说，一味的强调发掘人才需要考试。这种毫无根据的理论以及逻辑不足以让我方信服。

第二点：对方辩友告诉我们在今天的辩论题中，需要应该理解成应该有，但是我想请在座的各位想一想,如果按照对方的观点你是要求我方论证考试不应该存在吗？考试这个制度已经存在了千百年,你们今天要我方完全否认它存在的意义,这样对我方来说公平吗？那请问对方辩友,我们今天还是在辩论吗？

第三点：对方辨友说千里马常有而伯乐不常有，你方是想强调，考试具有广泛性和高效性，但是请大家试想，从质量上来说，考试考察的仅是很微小的某一些方面，而通过其他多种方式可以考察出一个人多方面能力及素质;从数量上来说，被考试埋没了的诸多人才是大家有目共睹的。所以不论是从质量还是数量上看发掘人才都不需要考试。

第四点：对方辩友将今天我们双方所讨论的考试的范围无限的扩大,使它不仅包括人一生中所经历的一切考试,而且把一切考察考核等都说成是考试，如果对方辨友硬是要这样定义的话，那我们也可以把猴子，狒狒，猩猩都定义为人类了。至于考试的规范定义我方已强调过多次在此不再累述了。

（第五点：对方辩友说,今天考试已经非常的普及并且国家已经颁布了法律进行保障,所以说我们需要它,我方正是因为看到了这样的情况,所以我方在提倡素质教育的今天要提醒大家,我们发掘人才重在不拘一格,我们不要过分依赖于考试。

第六点：对方辩友也肯定了考试的不全面型，在攻辩环节却说到考试起着不可替代的作用，那么按照对方逻辑，如果没有考试就没有人才的发掘了，难道对方辩友想否认在考试之前就没有发掘出人才吗？就不能发掘人才了吗？）

在此，我再重申一下我方的观点：发掘人才不需要考试。

首先我们说需要应该理解成必须有的意思,是因为这样我方的观点才是在发掘人才这一过程中考试并不是必不可少的。只有这样理解，我们才避免了在辩论中辩题的极度不平等现象。

其次，我方认为考试只是用来淘汰庸才的，它并非很好的做到了发掘人才。一方面对于那部分能够被考试发掘出来的人,通过其他途径也能够将他们发掘出来。另一方面由于考试功能的局限性,必定存在很大一部分不能够被考试发掘出来的人才。

再者，发掘人才是一个长期的过程，而考试的模式时间短、片面、暂时且具有表面性。人才是德才兼备，能够为社会作出贡献的人。考试又怎能在短时间内检测一个人是不是人才又能不能对社会的贡献呢？

在现在的考试阴影下，使我们很多人失去了理性，让人们成为高分的傀儡，而并不是知识的履行者，就像是被铁索捆住了一样，这真是当下的悲哀啊。所以让我们解开铁锁的束缚，去寻找我们曾经失去的舞台，所有的大学生朋友们让我们展翅高飞吧！

所以我方的观点是，发掘人才不需要考试！

二、企业挖掘人才需要考试，辩论赛，正方怎么立论

暂时只想到了这么多，希望可以帮助到你！

1）需要用考试来区分应聘者的能力，有助于人才的脱颖而出

2）考试相对来说比较公平

3）考试还可以从一定程度上看出应聘者的心里素质，为企业挑选更全面的人才

三、辩题求解：大学生有/没有必要多考证书

定义首先要清楚，站在正方的角度，证书不是简简单单的一张薄纸，它是对一个人能力的证明，能被社会普遍认同的、有一定社会价值的才是今日要拿出来讨论的证书，否则，辩题便被偷换做“大学生应该考有效证书还是无效证书”了；另外，有必要不代表强求，对于已经展示或可以挖掘的能力，我们推崇以证书来证明，而不是不择手段的获取一页薄纸。多考证书即为证明自己开阔的知识面，是眼界宽广的见证。 论点罗列： 第一，能力的证明是大学生立足于社会的根本，而证书作为其中的重要一种，是大学生成功走进社会，并在社会里取得成功的较关键因素。 第二，开阔的视野、超凡的能力不仅是不仅是社会对大学生认可的标准，同时也是在为大学生自己打开实现人生自我价值的平台，只有为社会承认，在日新月异的时代里找到自己实现理想的平台，个人价值才能最大化实现。 第三，站在社会的高度，不管是中考还是高考，无一例外是人才的选拔，社会，作为一个人最重要走进的大校园，更是对人才有着不同寻常的挑剔。唯证书论固然不可取，可是，在当今社会，谁又能拿出一场媲美高考的选拔呢？如果不能，而我们又不否认证书的见证价值，我们又有什么理由拒绝证书，拒绝广阔的人生道路，拒绝在广阔的天空实现自己的自我价值、社会价值呢？ 个人意见，可能逻辑不太完整...

四、考试是好事还是坏事？辩论会

你是正方 考试时好事 1 你可以举古代的考试 2 外国的考试（竞争）才换来今天高速的发展3 国家的发展需要考试来选取好的人才 4考试可以提高我们自己的竞争和学习能力

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