辩论上课吃零食对吗

一、辩论上课吃零食对吗

上课吃零食对---好像没有理由。

二、辩论赛的日记三十多个字

今天，我们开展了一场辩论会，我们辩论的是“网络对小学生来说，是利大于弊还是弊大于利。

我是正方支持利大于弊。

在老师一声令下，辩论会开始了。

首先是正方发言，正方的18个同学中有15人都高高的举起了手，老师点了一位同学，这位同学站起来，开始诉说自己的观点，他手舞足蹈，镇定自若，提出的论点强而有力，他大概讲了讲网络对我们多种方面的便捷，又简明扼要的讲述我方观点，受到了老师和我方同学的一致赞扬。

接着轮到反方发言，他们的发言也很好，有理有据，井井有条。

辩论开始了白热化，同学们表情严肃，各自诉说……

经过一番激烈的斗争，反方的同学们无话可说，败下阵来，老师对我们说：“这次辩论会正方胜，正方的论点多，理由充足，并且很好的反驳了反方观点。”

辩论会落幕了，同学悬着的心放下来了，气氛依旧轻松，四处洋溢笑容。

这次辩论会使我们受益无穷!

三、一个关于吃的辩论会，我们是反方，也就是什么都能吃。快一点谢谢

从 吃的含义来辩，加强“吃”是一种意愿，因此，不存在有条件约束，所以什么都能吃，食物，非食物，甚至平时我们说的吃亏，打麻将的吃糊，就能看出，什么都能吃。这是对方会说那你吃桌子我看看之类的论点，然后你要接上，能不能吃，和吃下去后对人体有没有害，要分开谈，就算是石头，我们也能敲碎吃了，但人体消化不了，对人体有害，所以我们不吃，这才是你们的立论点。坚持围绕一点来辩：什么都能吃，能就是说只要我们愿意就可以去做，但至于说吃了，是否有害，我们就会理性地选择不去吃了，不去吃不等于不能吃。

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