创意美术更注重的是人们的创造能力和想象能力，创作不一样的，创作属于自己的作品，在最直接的接触美、感受美的基础上；给一些材料，给一些思想，让人们能无时无刻的创作美。
1、传统美术强调技巧层面，要求扎实的基础，构图的精准与画面的完整。创意美术，顾名思义就是要有想象力，有个性，有创新的东西，自由发挥，不用拘束在一个框里。 传统美术按照地域分为中国
2、传统美术和西方传统美术，中国传统美术即指传统的中国绘画，按类型分工笔和写意，按内容分人物、山水、花鸟等，西方传统美术与中国传统美术有着较大的不同。
3、我国传统艺术的遗产极其丰富并且辉煌，传统艺术绘画、书法、音乐、舞蹈、戏曲、园林、建筑、雕塑、工艺美术、传统美食等等，都有几千年的积累，都有伟大的创造，都透着五千年文明古国深厚的文化底蕴。
这是中华民族的宝贵财富，也是全人类的宝贵财富。中国传统艺术以其浓郁的乡土气息、淳厚的艺术内涵和生动的历史痕迹，越来越受到世界人民的喜爱和欣赏，成为人类共同的文化“大餐”。
扩展资料：
美术：泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。
它的划分有多种，一般地包括四大门类：绘画、雕塑、设计、建筑。现代有些学者也把其它的归纳入主个门类里，例如:书法、摄影等。
“美术”这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，开始普遍应用。
理念：让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。
参考资料：美术 百度百科 中国传统艺术 百度百科
儿童创意美术与儿童传统美术有很大不同，儿童创意美术更注重的是对孩子的想象力、创造力及鉴赏力的培养，不仅仅绘画，还加入了各种贴近生活的艺术学习；而传统美术更注重的是技巧的训练，注重的是结果，忽略了美术作为一种载体，忽略了培养孩子的想象力和创造力。
创意美术更注重的是人们的创造能力和想象能力，创作不一样的，创作属于自己的作品，在最直接的接触美、感受美的基础上；给一些材料，给一些思想，让人们能无时无刻的创作美。
扩展资料：
创意美术是根据不同年龄段幼儿的生长发育特点，以绘画性游戏为载体，设计通过视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉器官，用多样化的材料，使幼儿从感知到运用点、线、面进行构图造型，感受线、形、色的神奇美感，从而开拓幼儿思维，让幼儿的内心世界得到充分的表达。
欧洲17世纪开始使用“美术”这一名词时，泛指具有美学意义的活动。及其产物，如绘画、雕塑、建筑、文学、音乐、舞蹈等。也有 认为“美术”一词正式出现应在18世纪中叶。
18世纪产业革命后，美术范围益见扩大，有绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等，在东方还涉及书法和篆刻艺术等。中国五四运动前后开始普遍应用这一名词。近数十年来欧美各国已不大使用“美术”一词，往往以“艺术”一词统摄之。
参考资料：百度百科-美术
儿童创意美术与儿童传统美术有很大的区别。儿童创意美术更注重的是对孩子的想象力、创造力及鉴赏力的培养，不仅仅绘画，还加入了各种贴近生活的艺术学习；而传统美术更注重的是技巧的训练，注重的是结果，忽略了美术作为一种载体，忽略了培养孩子的想象力和创造力。
一、传统美术和创意美术区别与实用性：
1、传统意味着有迹可循，有范围，有规定，在之前就有的一种定义。偏重于美术的基本功。
2、创意美术就是不限制内容形式，无限延伸，偏重于锻炼思维扩展能力和想象力。
3、二者并不对立，孩子要学的话要根据性格去选择。也可以两者都学习。
二、传统美术特点与局限性：
1、比较注重画法，强调画画的技巧，更多关注的是孩子画的像不像，有的时候孩子画完画之后都不知道自己画的是什么；
2、对挖掘孩子的感受力和想象力欠张力，有制约孩子的思维发展之嫌。尤其对于年龄较小一点的宝宝，他们目前正处于绘画的整形阶段，其实孩子的智商、才情都是相差无几的，关键是方法和路子要科学和正确。
三、创意美术的特点：
1、颠覆传统美术；把孩子平日里所看到的，所听到的周围的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都可以通过美术活动体现出来。老师精心设计的主题课程，以故事为背景，引发孩子的好奇心，进而开始去观察、思考和探索。
2、混搭艺术；老师会将基本的美术技巧运用在不同的材料上，让孩子发现各种材料的美感，带领孩子一起体验创作的乐趣、培养孩子创意思考的习惯。
3、寓教于乐，老师结合有趣的故事，图片、图像、实物等媒介，让孩子自由的去观察和想象，挖掘孩子的艺术创作潜能，提高孩子手脑结合能力，让孩子更聪明。
四、传统美术类别：
按照地域分为中国传统美术和西方传统美术,中国传统美术即指传统的中国绘画,按类型分工笔和写意,按内容分人物、山水、花鸟等,西方传统美术与中国传统。
五、创意美术的优势：
创意美术就是激发孩子这种天性和创造力的一把钥匙，创意美术可以做到以下几点：
1、尊重儿童，平等交流。幼儿应享有与其心智成熟程度相适应的自由权利，不能以幼儿尚未成熟为借口，剥夺他们应有的自由。我们会把幼儿看作发展中的独立个体，尊重幼儿的情感、思想，与幼儿平等地交流，而不是把自己的意志强加给幼儿。在创意美术中，尊重民主、自由，这样有利于幼儿发挥潜能，创作出一幅幅好的作品。
2、目标明确，鼓励为主。幼儿是发展中的个体，其心智发展处于不成熟状态。因而在创意美术中，我们最注重的并非只有绘画技巧，而是发自内心的情感与感受。
3、激发兴趣，适度教学。创意美术是以激发幼儿的兴趣为立足点，不一味地灌输，否则会破坏幼儿对美术的兴趣。并且创意美术中也会传授审美经验和绘画技巧，使幼儿在绘画的逐步提高和自我欣赏中培养兴趣。没有任何基础的创作可能让幼儿产生畏难情绪，失去兴趣。
4、因材施教，善于诱导。每个幼儿的发展水平不同，我们会考虑幼儿现有能力以及能够发掘的最大潜力，因人而异地给予帮助与指导。对于那些性格内向，不敢在老师和同学们面前自由绘画、展现自己的幼儿，我们会引导他并创造宽松环境，让其有足够的自信去表现自己。对那些停滞不前、尚有潜力的幼儿，会引导他们获得必要的技巧，不断创新。
六、总结
传统意味着有迹可循，有范围，有规定，在之前就有的一种定义，偏重于美术的基本功。创意美术就是不限制内容形式，无限延伸，偏重于锻炼思维扩展能力和想象力。二者并不对立，孩子要学的话要根据性格去选择。也可以两者都学习。
传统美术有限制、规定多；创意美术侧重于无限制；图片分别附后文
一、传统美术和创意美术区别与实用性：
（1）传统意味着有迹可循，有范围，有规定，在之前就有的一种定义。偏重于美术的基本功。（2）创意美术就是不限制内容形式，无限延伸，偏重于锻炼思维扩展能力和想象力。（3）二者并不对立，孩子要学的话要根据性格去选择。也可以两者都学习。
二、传统美术特点与局限性：
（1）比较注重画法，强调画画的技巧，更多关注的是孩子画的像不像，有的时候孩子画完画之后都不知道自己画的是什么；（2）对挖掘孩子的感受力和想象力欠张力，有制约孩子的思维发展之嫌。尤其对于年龄较小一点的宝宝，他们目前正处于绘画的整形阶段，其实孩子的智商、才情都是相差无几的，关键是方法和路子要科学和正确。
三、创意美术的特点：
①颠覆传统美术；把孩子平日里所看到的，所听到的周围的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都可以通过美术活动体现出来。老师精心设计的主题课程，以故事为背景，引发孩子的好奇心，进而开始去观察、思考和探索。
②混搭艺术；老师会将基本的美术技巧运用在不同的材料上，让孩子发现各种材料的美感，带领孩子一起体验创作的乐趣、培养孩子创意思考的习惯。
③寓教于乐，老师结合有趣的故事，图片、图像、实物等媒介，让孩子自由的去观察和想象，挖掘孩子的艺术创作潜能，提高孩子手脑结合能力，让孩子更聪明。
四、传统美术类别：
按照地域分为中国传统美术和西方传统美术,中国传统美术即指传统的中国绘画,按类型分工笔和写意,按内容分人物、山水、花鸟等,西方传统美术与中国传统；
五、创意美术的优势：
创意美术就是激发孩子这种天性和创造力的一把钥匙，创意美术可以做到以下几点：（1）尊重儿童，平等交流。幼儿应享有与其心智成熟程度相适应的自由权利，不能以幼儿尚未成熟为借口，剥夺他们应有的自由。我们会把幼儿看作发展中的独立个体，尊重幼儿的情感、思想，与幼儿平等地交流，而不是把自己的意志强加给幼儿。在创意美术中，尊重民主、自由，这样有利于幼儿发挥潜能，创作出一幅幅好的作品。（2）目标明确，鼓励为主。幼儿是发展中的个体，其心智发展处于不成熟状态。因而在创意美术中，我们最注重的并非只有绘画技巧，而是发自内心的情感与感受。（3）激发兴趣，适度教学。创意美术是以激发幼儿的兴趣为立足点，不一味地灌输，否则会破坏幼儿对美术的兴趣。并且创意美术中也会传授审美经验和绘画技巧，使幼儿在绘画的逐步提高和自我欣赏中培养兴趣。没有任何基础的创作可能让幼儿产生畏难情绪，失去兴趣。（4）因材施教，善于诱导。每个幼儿的发展水平不同，我们会考虑幼儿现有能力以及能够发掘的最大潜力，因人而异地给予帮助与指导。对于那些性格内向，不敢在老师和同学们面前自由绘画、展现自己的幼儿，我们会引导他并创造宽松环境，让其有足够的自信去表现自己。对那些停滞不前、尚有潜力的幼儿，会引导他们获得必要的技巧，不断创新。
儿童国画
儿童创意画