上网的利与弊三辩怎么回答问题？

一、上网的利与弊三辩怎么回答问题？

问：如果弊大于利的话，请对方辩友回答下为什么国家还规定了学校要有计算机课？

注意，这里的计算机与网络是不同的两个概念，所以，这个问题应该在自由辩论时提问，这时对方的头脑一不是很清晰……

问：你们对网络的定义？（自己先在权威的辞海中查下，记住页码和辞海的出版社，然后不管对方答没答上来，告诉他们你们查的结果，PS：一定要说根据XX出版社XX年版XX辞海上的说法是XXX）这样能让评委和观众觉得你们是认真查过了，这很重要。

问：请问对方辩友，你们认为当今社会能离开网络吗？

问：请问对方辩友，你们了解网络吗？你们认为我们应该什么时候接触网络？网络每分每秒都在更新，你能确定你们以后已经过了最佳学习年龄，僵化了思维，的时候，能学会网络并接受网络？

二、辩论赛“上网交友好与不好”？

我方观点：上网聊天交友弊大于利。

我将从3个方面来阐述我方观点：

1、上网聊天交友占用大量课余时间，对学习成绩有一定程度的影响；（……）

2、网络交友不慎，容易遭受欺骗；（……）

3、上网聊天交友浪费时间，且无意义。（……）

因为上述的种种观点，我方坚信：上网聊天交友弊大于利。【我们也要搞辩论赛呢~我是第一辩手，亲看看还有什么需要补充的哈~~暂时就先列个提纲给你吧~~~呵呵！O(∩_∩)O】

三、在组织一次关于师生网络热词利弊的辩论会，有二位同事发生争执，观点针锋相对，争论很激烈？

教师们比较较真，没办法，这也算职业病[捂脸]。

因为给孩子们讲课，不能胡编乱造，每一个知识点都需要实打实地讲清楚。慢慢地就会在生活中也带入这种习惯。

两位老师针锋相对，只是针对某个问题就事论事而已，不必紧张。

四、网络对大学生的利弊辩论，正方利大于弊该怎么辩？

我方认为网络对当代大学生弊大于利。先从正方找出反驳点，这是正方所欠缺考虑最严重的方面。

第一，我国网民基数从××年到××年已突破（数据）。加之大数据时代，多媒体传播（每一个人在视频上所花费时间高达2小时，提问正方，是不是每一天至少20分钟都有看视频），网络游戏（提问正方是否在热门游戏花费1小时）被纳入奥运会等，当代大学生网络监管能力不足。哒哒哒。等等

第二，从大学生日常生活出发，是否越来越多人宅在宿舍，是否对团体交涉产生恐惧，社团活动愈加减少，户外活动次数巨减（数据），大学生课堂眼睛近视个数。（数据）

第三，从社会教育层面上，偏远地区孩子叛逆性关于网络的挂钩，小学生打游戏怒摔手机，学生颈椎（现象）

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