礼仪与思想道德修养的关系如何？

一、礼仪与思想道德修养的关系如何？

礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现；对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实 践的一个重要内容。礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐 、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。

在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

二、辩论赛开场问候礼仪？

参加辩论赛开场时，应该：首先对评委、现场群众、对方辩友表示问候，感谢大家在百忙之中前来观看比赛。其次，问候语要平缓、温和，要有亲和力。

三、辩论赛礼仪有哪些？

辩论赛相关礼仪 1、仪表着装 • 辩论赛场是比较正式场合，正装庄重，得体，款式方面要大方、得体、协调。

• 辩手必须统一着正装出席，即西装、衬衫，至少必须同一颜色，最好是白色或者黑色。

• 头发保持干净整洁，发型款式大方，长短适中，不要抹过多的发胶。男生胡子剃干净。

• 轻装上阵，取下手表手镯之类的饰物佩戴。即使佩戴，要少而精，颜色款式不要扎眼。

• 深色西装最好搭配白衬衣，领带与衬衣不可同色 ，衬衣与外套不可同色，其中以领带颜色为最亮。

• 领带结的大小随衬衣领的宽窄而定，即衬衣领宽，领带结扎大一些，反之亦然。

• 衣服要干净整洁，不能有褶皱，裤子要有线条。

• 鞋要干净，款式大方简洁，没有过多装饰与色彩 。

• 鞋与正装协调搭配，最好以黑色等深色系为主，搭配黑色棉袜或丝袜，忌穿白色等浅色系袜子。

• 忌穿系带的皮鞋。

• 女生的正装以可以是裤装或裙装，穿白色衬衣，衣领外翻。

• 鞋子为黑色皮鞋，以坡跟或中跟皮鞋为首选。 2、进场礼节 • 一般情况下首先是正方辩手入场，然后是反方辩手入场。

• 两方辩手的入场顺序分两种，一种是一二三四的顺序，一种是四三二一的顺序。具体是哪一种根据桌椅的摆放位置和辩手的座次而定。

• 进场后，正反两方都应该向观众和评委鞠躬问候。

• 入座后再一一做自我介绍。

• 现 场 演 示 3、辩论礼节 • 尊重主席、对方辩友、评委、观众。只有当主席说完之后，才可发言。获得发言批准时，应先说：“谢谢主席，谢谢对方辩友”等礼貌用语。

• 遵循辩论赛的规则，例如，在对方辩友质询的过程中不可打断，不可反问 。

• 除攻辩环节以外，场上只能有一名辩手站立。辩手发言时，手中不可持笔、尺等指指点点；拍桌子，摇晃等行为一律禁止。

• 吐字清晰准确。如果听不清对方的发问，可请其再说一遍。

• 正确运用手势，要自然得体。站起来发言时，双手应交叉放于肚前。

• 辩论过程中，记住也要面朝评委和观众 。

• 辩论中，以全神贯注的神态直视对方，适时流露出怀疑的神情，给对方一个信息——我正在仔细听 。

• 脚必须端正放在前方，不能翘二郎腿，应欠身而坐，稍微 前倾。

• 提问或者回答问题时必须身体直立，始终保持微笑。

• 不回答问题时，要坐端正，目视对方辩友 4、言辞心态 • 要相信自己，相信队友 ，避免队内在场上的提示 。

• 如果暂时处于下风，不要总是去想这场比赛输定了 。

• 如果赢了，要站起来鞠躬。如果输了，要真心祝贺对方，输了比赛，不能输了心胸。

• 要有礼貌，注意语气 ，来点小幽默也不错。忌人身攻击。

• 对方的问题很难回答时，不要漏出着急的神色，维持原有的风度 。

• 辩论的时候一定要冷静 ，反驳对方才能抓住要害。

四、该不该学礼仪辩论赛反方辩词？

讲实话，如果完整的题目就是该不该学礼仪没了，你还是反方，建议弃权。

五、举止礼仪与礼仪的区别？

举止礼仪是站姿、坐姿、走姿等行为，而礼仪是仪容、仪表、仪式和言语等的规范。

六、古代礼仪与现代礼仪的区别与联系？

古代礼仪与现代礼仪的联系：现代礼仪是在古代礼仪的基础上与时俱进的进行改变而成的。现代礼仪源于传统礼仪，但发扬光大，更广更宽更亲切。

一、基础不同

古代礼仪是以封建等级制度为基础的，现代礼仪虽承认身份差异，但更强调以人为本、人格平等，并且以尊重人作为自己的立足点与出发点。

二、目标不同

古代礼仪以维护封建统治秩序为目的，而现代礼仪则重在追求人际交往的和谐与顺利。

三、范围不同

古代礼仪所讲究的是“礼不下庶人”，因而与平民百姓无关，而现代礼仪则适用于任何交际活动的参与者。 应当说：与古代礼仪相比，现代礼仪更关心的是人际交往的成功，因此其核心内容就是人际交往的行为规范，而不是像古代礼仪那样以自我约束为主。

七、道德修养与法律基础的依据？

社会活动和社会生活生产实践是道德修养和法律基础的依据

八、思想道德修养与法律基础的收获和感想。？

还记得大一刚来时的我们还是比较青涩，经过一个多学期的学习现在的我们相比变得成熟了许多。在大学除了学习，在生活中，即人与人之间的交往中存在着有许多的问题，需要我们去面对去思考去解决，因此对于我们来说，学习思政方面的知识还是非常重要的。在这一学期，我们学习了《思想道德修养与法律基础》这本书，在老师的讲解下，我从中收获了很多。思修课的学习让我学到了许多知识，明白了很多道理。大学阶段是人生发展的重要时期，是建立世界观，人生观，价值观的重要时期。怎样处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、学习与工作等关系，怎样的人生追求才有价值……，这门课，帮助我们树立了正确的价值观和法制观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养的课程，对于促进自我修养的课程，对于促进大学生德智体美劳全面发展具有重要意义。

九、法治思维与道德修养教案

法治思维与道德修养教案

在当代社会，法治思维和道德修养已经成为我们教育体系中不可或缺的一部分。法治思维是指遵守法律、尊重法律、依法办事的意识和能力；道德修养是指培养良好的品德和道德观念，以及遵守道德规范的能力。法治思维与道德修养的教育，不仅能够提高学生的法律意识，还能够培养他们的道德品质和社会责任感。

本教案旨在通过多种教学方法和手段，帮助学生全面理解法治思维与道德修养的重要性，并培养他们的相关能力。以下是本教案的教学目标和课程安排：

教学目标：

• 了解法治思维和道德修养的定义和内涵；
• 掌握法治思维和道德修养的基本原则和价值观；
• 培养学生的法律意识、道德品质和社会责任感；
• 通过案例分析和讨论，提高学生解决现实问题的能力。

课程安排：

第一课：法治思维的引入

本课程将引入法治思维的概念，并通过具体案例，展示法治思维对个人与社会的重要性。学生将学习遵守法律的意义，以及依法办事的好处。

第二课：道德修养的重要性

本课程将强调道德修养在社会发展和人际关系中的作用。学生将了解道德规范的基本原则，学习遵守道德规范的重要性和意义。

第三课：法治思维与道德修养的关系

本课程将探讨法治思维和道德修养之间的相互关系。学生将学习如何将法治思维和道德修养相结合，遵循法律和道德规范。

第四课：案例分析与讨论

本课程将通过多个案例进行分析和讨论，帮助学生应用法治思维和道德修养解决现实问题。学生将学习如何权衡不同的法律和道德因素，并做出合理的判断。

通过以上课程的教学，我们能够培养学生的法治思维和道德修养，提高他们遵守法律和道德规范的能力。这对于他们的个人成长和社会发展都具有重要意义。希望学生们能够在这个教育过程中学以致用，将法治思维和道德修养融入到日常生活中，并成为一个有责任感、有良好道德品质的公民。

法治思维与道德修养是一种高尚的人文精神，是社会进步的重要基石。通过教育的力量，我们能够培养出更多具备法治意识和道德素养的人才，为社会建设和国家发展提供有力支持。

十、古代礼仪与现代礼仪的差距？

一、二者基础不同古代礼仪是以封建等级制度为基础的，现代礼仪虽承认身份差异，但更强调以人为本、人格平等，并且以尊重人作为自己的立足点与出发点。二、二者的目标不同古代礼仪以维护封建统治秩序为目的，而现代礼仪则重在追求人际交往的和谐与顺利。三、二者的范围不同古代礼仪所讲究的是“礼不下庶人”，因而与平民百姓无关，而现代礼仪则适用于任何交际活动的参与者。 应当说：与古代礼仪相比，现代礼仪更关心的是人际交往的成功，因此其核心内容就是人际交往的行为规范，而不是像古代礼仪那样以自我约束为主

顶一下

(0)

0%

踩一下

(0)

0%