双减政策家长感言感悟

一、双减政策家长感言感悟

双减政策，对于家长来说，确实是一个备受关注的话题。作为青少年教育的重要组成部分，家庭教育一直备受社会的关注和重视。而双减政策的出台，无疑对家长们的家庭教育产生了一定的影响，引起了广泛的讨论和思考。

家长的感言

双减政策给了家长们更多的自主权，让他们有更多的选择。以前，学校的教学计划和学生的学习进度都是由学校和老师来决定的，家长能做的就是接受。而现在，家长可以根据自己孩子的实际情况，选择适合他们的教育方式和学校。这一点无疑让家长们感到很欣慰。

同时，双减政策也给家长们减轻了负担。在以前，学校的课程安排紧张，孩子们几乎没有时间进行其他活动。而现在，由于减少了课程负担和作业量，孩子们有了更多的时间去发展自己的兴趣爱好，进行更多的课外活动。这不仅提高了孩子的综合素质，也减轻了家庭的焦虑和压力。

此外，双减政策还推动了家长与孩子的沟通。由于以前学校的课程安排紧张，家长们很少有时间与孩子进行深入的交流。而现在，家长们有更多的时间和机会与孩子共同讨论学习和生活，促进了家庭成员之间的情感联系。

家长的感悟

双减政策的出台，让家长们深刻认识到教育的本质是培养孩子的全面发展。不再盲目追求分数和升学率，而是更注重培养孩子的综合素质和能力。这让家长们重新审视了自己的教育理念，更加注重孩子的兴趣和个性的培养。

家长们也意识到，教育是一个长期的过程，不是一蹴而就的。他们开始更加注重培养孩子的学习能力和自主学习的能力，让孩子具备终身学习的能力，而不仅仅是为了应付考试。家长们也明白，孩子的成功不仅仅依靠学校的教育，更依赖于家庭的培养。

家长们还发现，孩子们的成长过程充满了乐趣。他们开始更加关注孩子的快乐与幸福，注重他们的身心健康。家长们强调的不再是\"成绩第一\"，而是通过多样化的活动培养孩子的兴趣，让他们在快乐中学习和成长。

小结

通过双减政策，我们看到了家长们的感言和感悟。家长们认为双减政策给了他们更多自主权，减轻了负担，促进了家庭沟通。同时，家长们也从中得到了很多启示，重新审视了自己的教育理念，注重培养孩子的综合素质和能力，关注孩子的快乐与幸福。

双减政策的出台，是教育体制改革的重要举措。它旨在促进学生全面发展，减轻学生和家长的负担，构建良好的教育生态。然而，我们也要认识到，教育改革的路还很长，仍然面临许多困难和挑战。我们期待着更多的教育政策的出台，以进一步推进我国教育的改革和发展。

二、关于双减辩论赛辩论稿

关于双减辩论赛辩论稿

尊敬的读者们，大家好！今天我将为您带来关于双减辩论赛的辩论稿。近年来，双减政策引发了广泛的讨论和争议，为了更好地探讨这个话题，我们举办了一场激烈的双减辩论赛。我们将从不同角度分析双减政策的利弊，并呈现给大家。

1. 双减政策解读与背景

双减政策，指的是减少无效供给和企业杠杆率。在中国经济发展的新常态下，推行双减政策有其必要性。减少无效供给可以推动产业结构升级，提高资源配置和运行效率；降低企业杠杆率则可以降低经济系统的风险。这一政策措施旨在促进经济转型升级，实现可持续发展。

2. 双减政策的优点

资源优化配置：双减政策推动了产业结构的优化升级，通过减少无效供给，将资源投向更有潜力的领域，提高了资源配置效率。

风险控制：降低企业杠杆率可以有效控制金融风险，防止经济下行压力过大，维护了经济的稳定发展。

环境保护：双减政策的实施可以减少过剩产能，降低资源的浪费，对环境保护具有积极意义。

提升企业竞争力：通过减少无效供给和降低企业杠杆率，可以促进企业的自身优化和转型升级，提升企业的竞争力及可持续发展能力。

3. 双减政策的问题与挑战

失业问题：实施双减政策可能导致产能过剩行业的减员，从而带来失业问题。政府需要提供公共服务，为受影响的劳动力提供转岗、培训等支持。

经济下行风险：双减政策在推动经济结构升级的同时，可能对经济增速带来一定的拖累，需要防范经济下行风险。

企业困境：双减政策对一些行业和企业可能带来较大的冲击，尤其是在转型升级过程中遇到困难的企业，需要政府提供支持和引导。

监管不到位：双减政策的推进需要加强监管力度，防止一些地方过于激进地实施，造成负面效果。

4. 如何优化双减政策

健全转岗机制：政府应建立健全的转岗机制，帮助失业人员重新就业，提供职业培训和技能提升。

合理控制政策力度：在推行双减政策时，需要审慎考虑市场供需状况，避免过度干预，防止对经济产生负面影响。

加强监管与执法：政府要加强对双减政策的监管与执法，确保政策执行过程中的公平和公正。

激励创新：政府可以通过减税、补贴等方式，激励企业在转型升级中积极创新，提升竞争力。

5. 结语

在全球经济不断变化的背景下，双减政策是中国政府为适应与引领经济新常态而采取的重要举措。我们要正视双减政策所面临的问题和挑战，从多个角度出发，努力寻求解决之道，以推动经济的可持续发展。通过对双减辩论赛的辩论，我们希望能促进对双减政策的思考和讨论，为中国经济的未来发展贡献我们的智慧和力量。

谢谢大家的聆听！

三、双减政策对家长的影响与感悟

双减政策：家长的新挑战

近年来，我国出台了一系列教育相关政策，其中最受关注的莫过于双减政策。双减政策旨在减轻学生过重的学业负担和减少教育机构的盈利压力，但这也给家长们带来了新的挑战和思考。

双减政策对家长的影响

首先，双减政策让家长们更加关注学生的学习情况和心理健康。在过去，家长往往会通过补课和各种培训来提高孩子的成绩，而现在他们更需要关注孩子的兴趣和发展，关注孩子的身心健康。

其次，双减政策也让家长们需要更多的时间和精力来陪伴孩子。少了繁重的作业和培训课，家长们可以更多地和孩子一起度过美好的时光，关系也就能更加融洽。

家长的感悟

在落实双减政策的过程中，家长们不仅仅是被动的执行者，更是需要思考和调整的参与者。他们开始思考如何引导孩子正确看待学习和生活，如何培养他们的兴趣爱好，以及如何找到适合孩子的成长环境。

家长们逐渐明白，学业成绩固然重要，但孩子的健康成长和全面发展更加重要。他们开始从“以成绩论英雄”转变为“以人格论英雄”，更加注重孩子的品德修养和社会适应能力的培养。

结语

双减政策给家长们带来了新的思考和改变。他们在面对政策的调整时，不是简单地抱怨和反对，而是积极地调整自己的教育观念和方式，从而更好地适应这一变化带来的挑战和机遇。

通过这篇文章，希望您能对双减政策对家长的影响有更深入的了解，同时能够从中获得在教育子女过程中的一些启发和帮助。

四、双减政策 全文？

“双减”工作的总体思路是什么？

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，着眼建设高质量教育体系，强化学校育人主体地位，深化校外培训机构治理，坚决制止侵害群众利益行为，有效缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态。

一是源头治理。充分发挥学校主阵地作用，坚持应教尽教，着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平，让学生学习更好回归校园，在校内“吃饱”“吃好”，减少参加校外培训需求。

二是系统治理。不仅聚焦在作业和校外培训两个方面，在加强课后服务、减轻考试压力、完善质量评价、营造良好生态等方面同样作出部署，系统推进、全链条推进“双减”工作。

三是综合治理。建立“双减”工作专门协调机制，加强部门间统筹，集中组织开展专项治理行动，形成有效工作合力，统筹学校、社会、家庭力量形成三位一体育人格局。

四是依法治理。深入贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律精神，在法律的框架内明确各项政策，做到有法可依、依法治理。

“双减”工作的总体目标是什么？

“双减”工作的总体目标分为两个方面。在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。在校外方面，使校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。

一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升。

如何减轻学生过重作业负担？

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。科学合理有效的作业，可以帮助学生巩固知识、提升能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法。目前，一些学校还存在作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间，“双减”工作之一就是要减轻学生不合理的作业负担。

教育部将“作业管理”作为“五项管理”的重要内容，印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，立足于切实发挥好作业的育人功能和减轻学生过重的作业负担，提出了十条具体措施，并对各地落实情况开展了专项督查。在总结以往工作基础上，此次“双减”工作提出的健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等明确要求，旨在有效减轻学生过重的作业负担。

一是减少作业总量。通过健全作业管理机制、完善作业管理办法、合理调控作业结构、建立作业校内公示制度，坚决防止学生书面作业总量过多。

二是提高作业质量。通过系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，布置分层作业、弹性作业和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

三是强化教师职责。通过教师切实履行好作业指导职责，指导小学生在校内基本完成书面作业、初中生在校内完成大部分书面作业，并及时做好反馈、加强面批讲解、做好答疑辅导，不得要求学生自批自改作业。

四是减轻家长负担。布置作业或批改作业属于学校教育的范畴，所以《意见》要求严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，不给家长增加额外负担。

如何进一步提升课后服务水平？

长期以来，义务教育学校特别是小学“三点半”放学现象，带来了家长因未到下班时间接孩子难问题，有的还因此把孩子送到校外培训机构，增加了过重校外负担，造成了“校内减负、校外增负”，已经成为了社会广泛关注的热点问题。学校开展课后服务，可以有效解决家长接送难、孩子没地方去的问题；可以充分利用课后时间，提供丰富多彩的服务内容，为学生提供学习和发展空间；还有助于更好地满足学生个性化发展需求，促进学生全面健康成长。

教育部积极推进课后服务工作，不断健全完善课后服务有关管理制度和保障机制。截至2021年5月底，全国共有10.2万所义务教育学校开展了课后服务，6496.3万名学生、465.6万名教师参与了课后服务。其中，城区学校覆盖率为75.8%，学生参与率为55.4%，教师参与率为62%，部分大城市课后服务学校覆盖率超过90%，课后服务工作取得重要进展。与此同时，部分学校的课后服务还存在着课后服务时间偏短、经费保障不到位、吸引力还不够强等问题，需要进一步加大工作力度。

为此，《意见》对加强课后服务提出保证服务时间、提高服务质量、拓展服务渠道等明确要求，旨在增强学生和家长的幸福感、获得感、安全感。

一是解决家长上班时间无法接送的后顾之忧。延长课后服务时间，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，对有特殊需要的学生提供延时托管服务，初中学校工作日晚上可开设自习班。

二是满足学生个性化需求。既可以通过课后服务时间指导学生认真完成作业，又可以对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，还可以为学有余力的学生拓展学习空间。另外，通过开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，丰富学生的学习生活。

三是拓展课后服务资源。课后服务通过聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者提供，组织区域内优秀教师到师资力量薄弱的学校提供服务，并充分发挥社会资源，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用，让学生享受到更多优质的课后服务资源。

四是加大对课后服务教师和人员的激励。通过统筹核定编制，配足配齐教师，使学校师资得到充足保障。通过制定学校课后服务经费保障办法，将课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助，推行教师“弹性上下班”制，加强对参与课后服务教师和人员的激励。

如何全面规范校外培训行为？

近年来，按照党中央、国务院决策部署，教育部联合相关部门开展了校外培训机构专项治理，取得了阶段性成效，但仍有一些问题没有得到根本解决。

一是规模总量庞大。据统计，目前全国面向中小学生的校外培训机构数量十分巨大，已基本与学校数量持平，鱼龙混杂、良莠不齐，如果任其发展，将形成国家教育体系之外的另一个教育体系，不仅增加学生课外负担和家长经济负担，还会扰乱学校正常教育教学秩序。

二是违法违规情况突出。由于违法违规成本较低，导致无证无照机构屡禁不止，虚假宣传、超前超标、乱收费、与中小学招生入校挂钩等违法违规行为依然存在，机构倒闭、卷款跑路等事件时有发生，严重损害人民群众合法权益。

三是被资本裹挟状况严重。近年来大量资本涌入培训行业，展开“烧钱”大战，广告铺天盖地，对全社会进行“狂轰滥炸”式营销，各种贩卖焦虑式的过度宣传，违背了教育公益属性，破坏了教育正常生态。

为此，《意见》针对这些突出问题，主要提出了以下举措。

一是坚持从严审批机构。《意见》要求各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构，对线上学科类培训机构改为审批制。对非学科类培训机构，《意见》要求各地区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。

二是严禁资本化运作。《意见》要求学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作，上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产。已违规的，要进行清理整治。

三是建立培训内容备案与监督制度。培训机构主要采用的是自编材料，一些英语培训机构使用境外教材。《意见》要求严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程，依法依规坚决查处超范围培训、培训质量良莠不齐、内容低俗违法、盗版侵权等突出问题。教育部将出台《中小学生校外培训材料管理办法》，对培训材料管理提出要求。

四是严控学科类培训机构开班时间。《意见》要求校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。

五是学科类收费纳入政府指导价。学科类培训机构统一登记为非营利性机构后，对其收费纳入政府指导价管理，由各地政府科学合理确定计价办法，明确收费标准，首先在试点地区实行，之后逐步在全国范围内推广。

针对校外培训机构管理方面出现的新情况、新问题，国家将进一步完善相关法律法规和制度。

如何提高学校教育质量，确保学生在校内学足学好？

减轻中小学生过重课外负担，不仅要严格管理校外培训机构，更要提高学校教育质量，让学生在校内学足学好，缓解社会焦虑，降低家长送孩子参加校外培训的冲动。《意见》明确提出以下举措：

一要扩大义务教育优质资源。推进均衡发展，缩小城乡、区域特别是同一区域校际差异，对于减轻学业负担起到了至关重要的作用。截至2020年底，全国累计有26个省份整体通过国家督导评估认定，2809个县（市、区）实现县域义务教育基本均衡发展，占全国县级行政单位总数的约96.8%。《意见》要求通过积极开展义务教育优质均衡创建工作，促进新优质学校成长，积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，扩大优质教育资源。同时，做强做优免费线上学习服务，提供高质量的专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，扩大优质教育资源的使用率和覆盖面。

二要提升课堂教学质量。课堂是教育教学的主阵地，要向“45分钟”要效率。教育部积极加强教育教学顶层设计，开展了基础教育国家级优秀教学成果评选及推广应用工作，成立了首届教育部基础教育教学指导委员会，加强对各地的指导，着力完善教育教学政策保障体系。《意见》要求教育部门指导学校健全教学管理规程，提升学生在校学习效率。学校要开齐开足开好国家规定课程，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。

三是降低考试压力。针对当前义务教育阶段考试次数过多、考试形式单一、考试质量不高和“唯分数”倾向等问题，《意见》要求学校不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为，考试成绩呈现实行等级制，降低学生的考试压力。教育部正在研制考试管理相关文件，对此作出进一步部署。此外，学生本人也要树立积极正确的学习态度，养成良好的学习习惯，掌握必要的减压方法。父母在家庭生活中要为孩子创造良好的家庭环境、和睦的家庭氛围，引导孩子乐观向上、积极进取，正确面对考试中的得失。

四是严肃查处教师校外有偿补课。教师校外有偿补课虽是个别不良现象，但严重影响了教师整体形象，必须采取“零容忍”态度，加强师德师风建设，健全教师日常监管机制，完善教师师德师风考评体系，不断提高教师职业素养。《意见》要求加大教师校外有偿补课查处力度，发现一起查处一起，直至撤销教师资格，形成警示震慑，切断课外违规补课等经济链条。同时，严禁校外培训机构聘用在职教师，一经发现，坚决吊销办学许可证。

家长和社会如何配合做好“双减”工作？

学校要建立家庭教育领导和协调机制，规范设立家长学校，健全日常运行机制，配备家庭教育指导专（兼）职队伍，加强专业知识培训。要通过家长课程、父母大讲堂等方式，以线上线下等形式，对家长进行家庭教育指导、咨询和辅导，引导家长掌握科学的教育理念和方法。

家长与学生朝夕相处，是孩子言传身教的老师，履行好法定监护职责至关重要。

一是密切家校联系。积极参加家长会、家长学校，主动与教师沟通，了解学生的学习和身心状况，制订有针对性的家校联动教育方案，构建和谐家校关系。

二是更新育儿观念。了解孩子的身心成长规律，提升自身育人素质和能力，理性规划孩子未来发展方向，不盲目送孩子参加校外培训。

三是融洽家庭氛围。细心关注孩子思想情绪变化，倾听孩子心声，做孩子的朋友，形成良好沟通互动模式，帮助孩子排忧解难。

四是要指导学生合理用好在家时间。督促孩子按时就寝，确保充足睡眠。适度安排家务劳动，加强体育锻炼，开展亲子阅读等。加强孩子网络行为监管，及时发现、制止和矫正孩子网络沉迷行为。

社会是教育的大环境，要发挥各方资源力量，为学生开拓视野、全面发展、实践锻炼提供重要平台。

一是提供校外活动场所和资源。青少年宫、青少年活动中心、研学实践教育基（营）地、博物馆等各级各类校外活动场所，要坚持公益性原则，增加开放时间，特别是下午三点半之后、周末、寒暑假等，要向中小学生开放。

二是探索社区教育服务。社区要建设学生活动中心，为学生在课后时间参与社会实践、社团活动、志愿服务提供活动场所。

三是宣传科学教育理念。各类新闻媒体要积极宣传科学育人理念，努力破除“抢跑文化”等功利现象，不炒作考试成绩排名和升学率，营造良好社会育人氛围。

为什么选取一些地区开展试点工作？试点的主要内容和要求是什么？

“双减”工作牵涉面广，十分复杂，为此选取北京、上海等九个地区作为试点。

一是因为试点地区影响相对较大，关系全局成效。

二是因为试点地区开展“双减”已有一定的工作基础。

三是先行先试有利于降低改革成本，通过部分地区的试点工作，可以积累经验、发现问题，为后期在全国逐步推广提供可借鉴、可复制的先进经验和典型案例。

试点地区在全面落实“双减”工作要求的基础上，主要针对以下三方面问题进行试点。

一是对现有线上线下学科类培训机构要全面排查，重新审核登记，解决过多过滥的问题；

二是可探索适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务，由教育部门负责组织遴选，供学校选择使用，并建立评估退出机制；

三是强化培训收费监管，将学科类培训纳入政府指导价，通过第三方托管、风险储备金等方式，对校外培训机构预收费进行风险管控，预防“退费难”“卷钱跑路”等问题发生。

如何确保“双减”工作取得实效？

“双减”工作是一项系统工程，涉及众多利益群体，涉及众多部门职责，必须由党委和政府高位统筹、各部门通力合作，才能确保各项举措切实落地。

一是加强党对“双减”工作的领导，各省（自治区、直辖市）党委和政府要把“双减”工作作为重大民生工程，列入重要议事日程，纳入省（自治区、直辖市）党委教育工作领导小组重点任务。

二是明确部门工作责任，对涉及“双减”工作的各部门提出了明确工作要求，健全相关部门责任落实机制，做到分工明确、各尽其责、协调配合。

三是强化督促检查和宣传引导，将落实“双减”工作情况及实际成效，作为督查督办、漠视群众利益专项整治和政府履行教育职责督导评价的重要内容。建立责任追究机制，对责任不落实、措施不到位的地方、部门、学校及相关责任人要依法依规严肃追究问责。

五、2021教育双减政策哪双减？

一、减轻义务教育阶段学生作业负担。

义务教育的双减是减轻学生的作业负担，政策要求减轻学生的作业量以及作业时长。要求合理的调控以及设计作业的结构，让孩子尽量在学校把作业完成，不能给家长布置作业，不能让孩子自己批改作业等。

二、减轻校外培训负担。

校外培训是很多家长面临的难题，你的孩子不学，别人的孩子在学又学得不放心。这次的双减政策有一项是针对课外培训机构的，要求各机构不能占用法定节假日、休息日进行学科培训，同时要求学科类教育机构一律不得上市。

三、提升课后服务水平。

教育部门出台政策的最终目的还是为了给孩子跟家长减负，为了归还教育的本意。政策还要求各个义务教育学校开设课后延时服务，要求学校的下课时间不得早于当地的普遍下班时间，让家长能够安心上班，孩子也能够安心学习。

六、双减双交政策内容？

双减双交的内容是:“地主减租减息，农民交租交息。”的土地政策。 中国共产党在建立抗日根据地时期为团结各个抗日阶层的利益实行，特意实行这项土地政策，一方面，主要减租减息以改善农民的生活，另一方面，农民要交租交息以照顾地主富农的利益。

减租减息的土地政策既调动了农民的抗战积极性，又有利于争取地主阶级的大多数站在抗日民主统一战线一边，实现双赢

七、双减双交政策时间？

根据数据显示，双减政策是2021年七月开始实行的，希望我的回答能帮助到您，我的回答仅供参考，你也可以去参考一下别人的答案

八、双减政策解读 | 重磅科普，助您了解双减政策

什么是双减政策？

近年来，双减政策成为社会热议的话题，其中“双减”指的是减少义务教育阶段学生课外负担和学校减轻师生负担。这一政策旨在减轻学生过重的学业负担，改善教育教学环境，让学生能够更加全面、健康地成长。

双减政策的重点内容

1. 减负：降低学生过多课外作业和补习班负担，保障学生充足的休息和娱乐时间。

2. 减班：控制班级规模，减轻教师教学压力，提高教学质量。

双减政策实施的效果

自双减政策出台以来，不少地区和学校已经开始积极探索，采取了多项措施，比如减少考试安排，推进课后服务，建立多元评价体系等，切实减轻师生负担，优化学习环境。

双减政策的广泛影响

双减政策不仅影响学生和教师，也对家长和整个教育行业产生深远影响。引导下，学校教育教学理念将迎来根本性转变，教育培训机构也将迎来新的发展机遇。

结语

通过今天的科普活动，我们更加深入地了解了双减政策的内涵和实施效果，相信在相关政策的指导下，我们的教育一定会朝着更加健康、可持续的方向发展。

感谢您阅读本文，希望本文能帮助您更全面地了解双减政策，为您对教育政策有更清晰的认识提供帮助。

九、双减政策针对的对象？

最近教育部为了解决中小学生 学业负担过重的现象，以及补课乱像，推行了双减政策，及减小中小学生的课业负担，减少中小学生的在校时间，以保证学生的身心能够健康成长。并禁止各种形势的课外辅导，和补课等行为，双减的主要对象是所有中小学生。

十、教育双减政策全文？

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）。《意见》提出要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。同时，提出全面规范校外培训行为，各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构，学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。

《意见》明确，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）的主要任务和重大措施有：一是全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。健全作业管理机制，合理调控作业结构，分类明确作业总量，提高作业设计质量，加强作业完成指导。不得要求学生自批自改作业,严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。二是提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。提高课后服务质量，增强课后服务的吸引力。拓展课后服务渠道，做强做优免费线上学习服务，积极创造条件组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。

对于课外培训机构，《意见》提出要坚持从严治理，全面规范校外培训行为。各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构，线上学科类机构改为审批制，学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作，对非学科类培训机构分类制定标准、严格审批。规范培训服务行为，建立培训内容备案与监督制度，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。强化常态运营监管，培训机构融资及收费应主要用于培训业务，坚决禁止不正当竞争，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。

《意见》同时提出要大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好。促进义务教育优质均衡发展，充分激发办学活力，整体提升学校办学水平。提升课堂教学质量，严格按课程标准零起点教学，考试成绩呈现实行等级制。深化高中招生改革，逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序。

再有，强化配套治理，提升支撑保障能力。保障学校课后服务条件，统筹核定编制，配足配齐教师，制定学校课后服务经费保障办法，确保经费筹措到位，课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助。做好培训广告管控，主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等不刊登、不播发校外培训广告。

《意见》强调，在全面开展治理工作的同时，确定北京市等9个地区为全国试点地区，在坚决压减学科类校外培训、合理利用校内外资源、强化培训收费监管等方面进行试点探索。

《意见》要求，各地党委和政府要精心组织实施，务求取得实效。加强党对“双减”工作的领导，把“双减”工作作为重大民生工程，列入重要议事日程。明确部门工作责任，联合开展专项治理行动，建立“双减”工作专门协调机制，在教育部设立协调机制专门工作机构，各地建立专门工作机构。强化督促检查和宣传引导，对责任不落实、措施不到位的地方、部门、学校及相关责任人要依法依规严肃追究责任。

顶一下

(0)

0%

踩一下

(0)

0%