辩论：少年识得少年愁

    首先，这个是一个判断是的辩题，讨论的内容是非此即彼的关系。作为正方的辩论观点就是建立“少年”与“愁”之间的关系——即“识得”，反方即否认二者的联系。无论是正方还是反方，破题和立意都应该从这个角度出发。

    其次，什么是“少年”？何谓“识得”？何为“愁”？这是辩题的核心内容。少年是特定的群体，有其不可忽视的特殊性（反方立场出发点）；“识得”是对事物的认识，这种认识在没有定语的环境中，既可以理解为感性认识，也可以理解为理性认识，还可以理解二者兼有；“愁”作动词解：忧虑,发愁，作形容词解：1.凄惨,惨淡2.悲哀;哀伤，归根结底，“愁”是一种主观感受，是当事物发展与人的主观愿望相违背时所产生的一种情绪。

    再次，从以上内容开始分析，少年这一特定群体有何特殊性？具不具备认识事物的能力？能否通过对事物的认识产生“愁”这种情绪？

    最后，具体怎么运用辩论技巧和举例说明，我这里就不一一回答了。毕竟辩论的主角是你自己，也防止对方从网络得到分析你方立场的角度。具体的辩论内容，可以跟我联系。祝你顺利~！