六岁孩子敏感期表现？

六岁孩子敏感期表现？

六岁敏感期从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。

同伴之间的交往最早在

3-6岁孩子的人际交往关键期

从某段时间开始，孩子开始变得……

学会用食物来交朋友

“我最喜欢小美了，因为她给我糖吃”

“我再也不跟小美做好朋友了，她今天什么都没给我吃。”

但是一段时间过去，孩子就会发现：当自己没有好东西或者当你把我的好东西吃完，我们之间的关系就结束了。

透过食物来结交朋友似乎并不稳定。

通过交换玩具来交朋友

渐渐地，孩子开始通过分享玩具给对方玩，或者相互交换玩具，来结交朋友。

“这个铅笔盒，我用我的小汽车跟你换”

“我把我的奥特曼跟你换漫画书，好吗？”

“可是我并不喜欢你的奥特曼”

孩子们很快意识到有时候自己想和对方交换的玩具并不是对方想要的，于是结交朋友失败。有的即使对方交换玩具成功，但是一段时间过去了，孩子会发现，当对方一旦得到这个玩具之后，他们之间的友谊也就结束了。

从相同兴趣萌发友谊

再后来，孩子会发现，食物和玩具换来的朋友并不长久，真正的好朋友是因为他们之间有相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双方能够相互理解。

”我最好的朋友是小叶？”

“为什么呢？”

“那因为我们都喜欢看故事书”

崭新的小团体友谊

孩子再长大一些，交往的形式不再是一对一，而是三五成群，以小团体的形式存在，并在选择朋友上有了明显的精神倾向，也基本结束了以交换为目的的交友方式。他们开始互相表达爱意、解除孤独，也开始从心理上对别人的控制和反控制，出现了情感上的依赖和沟通。

”我有很多很多好朋友，我们经常一起踢足球”

孩子的这一系列表现说明――孩子进入了人际交往敏感期了。

人际交往的敏感期，是儿童成长和发展过程中一个很重要的需求，一般孩子在3岁以后会有和别人交朋友的诉求。我们生活在关系中，我们的各种问题就是关系导致的，所以人际交往敏感期对儿童的发展很重要。

孩子人际交往发展的几个阶段

第一个阶段：儿童首先是通过分享食物来产生连接。

第二个阶段：通过玩具来产生连接。

到了5岁左右，儿童开始喜欢和他人分享物品。5岁以前，儿童交往的特征常常是一对一的，通过交换物品、食物、玩具进行。往往矛盾不断，但容易流泪解决问题的同时又容易重新和好。

第三个阶段：孩子进行交换的时候，不是以物品的金钱价值来交换的，而是以物品的心理价值来交换的。

第四个阶段：5岁以后，儿童就结束了一对一的交往，进入了三五成群的交往中。

在人际关系的敏感期，每一个孩子都渴望与同伴进行交往，但是并不是每个孩子都能和同伴愉快相处，人际交往的技能也并非与生俱来，而是需要不断地培养和锻炼。因此，爸爸妈妈们需要不断引导来孩子的交往能力。

那么，我们的爸爸妈妈能为孩子做些什么呢？

1.在平时的日常生活中，要多带孩子和小朋友一起玩耍，主动和别人打招呼，可以多邀请邻居、朋友、同事、亲友家的孩子来家里做客，从小培养孩子与人交往的兴趣。

2.对待孩子以物易物的行为，不要用成人的价值观去判断值不值，也不必在意“吃亏”或是“占便宜”，因为你的评价会让孩子觉得自己弱小，自我意识不能自由发展，一个时刻担心会不会被骗，总是计算值不值的孩子，怎么会敞开心扉去与他人交际呢？

3.告诉孩子要信守承诺。有时候孩子交换完之后会后悔，想把原来属于自己的东西要回来，这个时候，要让TA明白一旦交换完成，就不能反悔，要兑现自己的承诺，否则会失去朋友。

4.给孩子空间，让孩子自己处理问题，直到孩子需要成人才介入。但介入的时候并不是告诉孩子应该怎么做，而是要倾听孩子，让孩子说出他们的纠纷，让他们自己找出关系中存在的问题。这就是我们所说的，儿童拥有权利发现问题、解决问题、并且设计出解决问题。

人际交往的敏感期，是儿童成长和发展过程中一个很重要的需求。我们生活在关系中，我们的各种问题就是关系导致的，所以这个敏感期的发展，将为儿童成人以后奠定人际智能的基础。