浅谈学校领导如何处理人际关系

一、浅谈学校领导如何处理人际关系

学校是一个有目标地培养人的教育组织系统,组成这个系统的成员之间,领导与教师、教师与学生、领导集体、教师集体、学生集体等必然互相参与、密切往来,彼此都会有着直接的交往,从而形成了一个纵横交错的人际关系网络。在学校群体中的人们通过各种形式的交往,而形成了人与人之间心理上相互吸引或相互排斥的相对稳定的关系就是学校的人际关系。一个组织的管理成效的高低,往住与其中的人际关系是否协凋相关。良好的人际关系,对学校的每个成员的自身发展、心理健康、积极性的提高,对学校管理活动、教育教学的效果等方而都有较为深远的影响,井最终影响到整个学校的组织效能的发挥和学校集体形成和巩固。在学校管理过程中,是否做好“人”的工作,是否真正凋动了教职工的积极性,人际关系的协调与否是一个重要标志.目前,中小学中所形成的人际关系概括而言,大致可分为两种情况。一是学校中的人际关系良好。这样的学校群体成员之间能形成一种和谐的心理气氛,相互尊重、和睦相处、团结共事,从而有效地实现学校管理的总目标;二是有些学校人际关系紧张,同级领导者之间不能融洽相处,彼此消长,互相扯皮,给整个管理活动带来不良后果。有的学......

二、若有以下说明、定义和语句，则对x.b成员的另外两种引用方式是：（ ）和（ ）。

p->b

(*p).b

三、一、 定义一个学生类（Student），数据成员为：姓名（pname）为char型数组（占10个字节空间）

#include <iostream>

#include <string.h>

using namespace std;

class Student

{

public:

Student(const char *, const double, const double);

void display();

private:

char pname[10];

double yw;

double sx;

double averager;

};

Student::Student(const char *name, const double ywCore, const double sxCore)

{

strcpy(pname, name);

yw = ywCore;

sx = sxCore;

averager = (yw + sx) / 2.0;

}

Student::display()

{

cout << name: << pname << , yw: << yw << , sx: << sx << , average: << averager << endl;

}

int main(void)

{

Student stu(TOM, 80.5, 90.5);

stu.display();

return 0;

}

四、什么是领导小组联席会议制度？

领导小组一般是指因临时工作、中心工作、重点工作等原因而建立的临时性议事协调机构，工作任务终结其机构自动消失。其联席会议制度就是成员之间定期或不定期通过召开会议研究解决问题的工作机制。

五、如何提高学校领导班子之间的凝聚力

1、主动与团队成员保持良好的沟通。积极主动的与团队成员沟通，了解团队成员工作状态和生活状况，多了解成员的合理需求并尽力满足他们，创造一个良好和谐的沟通氛围。我们的管理者很多时候缺乏与团队成员沟通的主动意识，在认识上有偏差，总以为应该是员工主动给自己反应问题而不需要自己去主动沟通。实际上作为管理者如果每天花一点时间主动和员工进行交流，你往往会发现很多问题在交流中迎刃而解，团队也时刻处在一种高昂的战斗氛围中。

2、尊重团队成员，充分信任。作为管理者对团队成员要给予充分的信任，缺乏信任关系是做不好工作的。

我们有的管理者信奉所谓的“用人要疑，疑人要用”的用人法则，这里我们不去批判什么，事实上我们有时候从表象去看以上的法则好象有其合理的成分，实际上最终酿成的苦果也只有管理者自己清楚，用人的前提条件是选对人，选好人！“用人要疑，疑人要用”的用人法则只能说明我们的管理者缺乏甄别人才的眼光和能力，给自己一个解脱的理由。

3、不断给予团队成员鼓励，不与成员争利，不与成员争权，给予充分授权。营销团队的独特性在于团队成员要承担企业较多明确的业绩指标压力，我们经常发现在营销团队中会出现所谓的头顶天花板的“老油条”，作为营销团队的领军人，要不断的给予团队成员鼓励，挖掘其潜能、激发其斗志。在遇到“利”争的时候一定记住不要与员工争利，否则最终团队将人心尽失，随也不愿意跟随如此不堪的领导卖命。其次要充分的给予员工授权，这要求你对每一个成员的能力和业务技能有足够的认识与了解，给予团队成员适度的自行工作空间，方能调动团队的主动性与积极性。

4、让团队成员感受到成长的快乐。在一个营销团队中，我们要让团队成员真正能体验到自身得到了成长，在成长的过程当中体会到成就的快感，方能塑就团队成员的向心力与归属感觉，因为一个人在一个组织当中，如果得不到成长，一般只有两条路可选：一是自行得过且过，最终出局；一是感觉不到需求的满足，最终选择走人，建议我们的管理者在这方面要多研读研读马斯洛人本哲学里的层次需求理论。

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