一、辩论赛方案策划小学
本次辩论赛双方主辩负责开场立论，双方一辩负责结辩，双方二三辩负责攻辩、盘问与回答，双方四辩负责结辩负责总结与强调观点，观众则负责提供更多的资料。
1. 辩手辩论应观点鲜明，不得在主要观点上脱离辩题。
2. 辩手辩论应有理有据，能以理服人，以情动人，煸情适当，并做到逻辑缜密，论证有力，思路清晰，合理使用各种辩论技巧。正面回答对方问题。
3 辩手应从容应对，表现出稳定的心态和良好的心理素质，尊重评委的判定。
4 辩手应团结合作，观点统一，配合默契。
5辩手应吐字清晰，语速适当，语言文明，有礼貌，注意倾听别人的看法，不能随意打断别人的话。
第一回合：陈词阶段。由双方主辩做对当方观点的阐述
第二回合：攻辩阶段。由双方二、三辩互相盘问、回答，并由一辩做总结。
第三回合：自由辩论阶段。由双方各辩手自由辩论，表达见解，互论话题
第四回合：现场提问， 由双方观众互相向对方各辩手提问
第五回合：总结阶段：由双方主辩和四辩做总结，强调当方观点
拓展资料
辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思维反映能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。
二、辩论赛方案主题
辩论赛的主题涵盖面非常广泛 辩论赛的主题通常与社会、文化、政治、经济等相关领域有关，其中一些热门的主题包括，但不限于以下几个方面： a. 社会议题：如同性婚姻、枪支管制、福利制度等 b. 文化议题：如音乐、电影、体育等相关的选题，如何体现文化价值等议题 c. 政治议题：如民主制度、选举制度、外交政策等 d. 经济议题：如全球化、贸易战等与经济有关的选题 此外，辩论赛的主题还可以根据不同的参赛者特点和层次来调整，如初中辩论、高中辩论、大学辩论和职场辩论等，都可以有各自的独特选题
三、辩论赛方案 是否需要花大量时间学好语文
教学目标
1.学习辩论的特点,掌握辩论的技巧。
2.引导学生从不同角度看待问题,培养学生的思辨水平。
3.将所学知识运用到生活中,培养学生的口语交际能力,树立学生的自信心。
教学过程
一、引用名言,导入新课。
“事不说不清,理不辩不明”,一件事往往是“公说公有理,婆说婆有理”,为了更好地解决问题,找出真理,往往用到辩论。今天我们就来学习一下辩论的相关知识和技巧。
二、精彩赏析,借鉴学习。
1. 读过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮,佩服他的鞠躬尽瘁、死而后已,佩服他的神机妙算、料事如神,其实还有一点让我们佩服的,就是他雄辩的口才,他曾在江东“舌战群儒”,一举促成了孙刘联盟。下面我们就一起来欣赏“诸葛亮舌战群儒”。
2.观看《三国演义》中“诸葛亮舌战群儒”的片段,在看的过程中,请同学们结合《三国演义》的内容,观察视频中诸葛亮的表现,对诸葛亮的语言、说话内容做分析,思考诸葛亮为什么能够“舌战群儒”。
3.看完后请几个同学谈谈自己的感受,并且结合观察到的视频中人物辩论的特点分组讨论,小组讨论后组长归纳、发言。
(高超的语言技巧、各个击破、先守后攻)
三、明确要点,掌握技巧。
阅读课文上的内容,结合自己的了解,说说辩论时要注意哪些事项。
(一)辩论必须遵守的原则。
1.道德原则。
辩论的最基本的道德原则是摆事实,讲道理。
任何歪曲事实、无理蛮缠,甚至恶言相向,进行人身攻击,侮辱对方人格的言行都是不道德的。只有遵守“摆事实,讲道理”的基本道德原则,才能达到辩论的目的。
2.审美原则。
(1)语言美。条理清晰的语言,具有说服力的事例。
(2)形象美。美好的公众形象。
具体表现为:音色亮丽,节奏明快;庄谐适当,攻守有度;得理饶人,不骄不躁;失势不馁,屡败屡战。
(二)辩论的基本要求。
1.要明确自己的观点。
2.要做辩论前的准备,包括搜集论证己方观点和反驳对方观点的材料。
3.辩论时,要做到条理清晰,用事实说话。
4.最后要总结陈词,全面总结本方观点。
(三)辩论前的准备。
1.辩论者对于自己所持的论点要进行自我诘难与反复推敲,保证论点的正确性。
2.要搜集和掌握足够数量的支持自己观点的具体事例。
3.要反复检验和推敲语言表达的清晰度、逻辑性以及表现力。
四、总结方法,巩固强化。
怎样提高辩论的水平?
学生思考后回答,教师总结。
1.把握开局主动。
为了掌握主动权,我们首先就不能在气势上输给对手,要保持充足的自信,显示出凌厉的攻势。还应该在开篇立论中做到稳扎稳打,尽量讲一些四平八稳、留有余地的话,既不给对手留下可乘之机,也不把自己的退路堵死。
2.确保语言干净利落。
对准辩论的焦点,不拐弯抹角,不添加多余的语言,以酣畅淋漓的情感、干净利落的话语瓦解对手的观点。不说半句废话,确保每句话都有“战斗力”。
3.抓住对手的核心观点。
抓住对手主要观点中的核心的部分,展开你的正面进攻,这样才有效率。
4.争取牵制对方。
对方发言的时候,一定要静心地聆听。从他们的措辞、语调、音量中,尝试判断他们观点的薄弱环节。在攻辩和自由辩论中,集中攻击这些环节,力求先声夺人。取得优势后,不要轻易松手,而应“宜将剩勇追穷寇”,积小胜为大胜。
五、及时演练,课堂小结。
将教材中列举的辩论题目写在纸条上,折起来放入盒子内。每个小组派代表到讲台前随意抽取纸条,确定本组辩论题目,与其他同一题目的小组进行辩论练习。
要求:辩论的内容和语言要符合特定的情境,恰当运用本节课所学的知识,力求达到最佳效果。
结语:说话能力是一种综合性能力,它不仅指一般说话的技巧,还包括说话人的观察能力、思维能力、应变能力、知识结构及其他有关的因素。在辩论中,每位同学发言的时间都是有限的,所以大家一定要学会精练语言;另外,怎样在最短的时间内向对方同学提出质疑,在相互尊重的前提之下敏锐地抓住对方的漏洞,这也是我们要不断地去锻炼完善的地方。能言善辩不可能一蹴而就,只能持之以恒,循序渐进,才能不断提高。同学们,在今后的学习生活中,我们一定要有意识、有目的地锻炼自己的口才,提高自己的说话交际能力。
板书设计
口语交际:辩论
道德原则 明确观点
教学反思
本次口语交际,不仅培养了学生的语言表达能力,而且培养了他们的辩证思维能力、逻辑思维能力。
四、辩论赛方案ppt
分为三个阶段回答该问题吧：
第一阶段：需根解损。辩论里面有四大核心议题，分别是：需要、根属、解决和损益。对于答辩一样如此。
A.需是需要，高效地准备答辩，首先需要了解自己答辩的对象以及目的是什么，比如开题答辩的核心在于构建一个好的框架，用以支撑后续研究的发展；而毕业答辩的核心则在于突出自己做了什么，工作量、贡献和创新的大小是多少。此外，了解到自己的听众是谁也至关重要，比如博士答辩前一般会贴出来具体的评审老师，可以投其所好，避其锋芒。比如知道A老师很喜欢利用B方法，可以突出自己文章中B方法的使用；亦或者C老师对于D理论的了解很深入，那么如果自己的内容中有对D理论不清晰的地方就需要提前理清。
B.根是根源，高效做好答辩，要理解答辩的目的和需求背后的根本问题在哪。如果是开题答辩，那么核心目的在于提出思路，延伸问题；毕业答辩的核心则是归结结论，收尾问题。要了解对于不同答辩自己需要传达的核心是什么，应该侧重哪一方面的讲解，突出哪些地方。
C.解是解决方法或方案，也就是整个答辩的过程。一个好的答辩，需要有着清晰的逻辑以及层层递进的层次，以一般的论文为例，首先要说明介绍和背景的部分，之后需要和其他文献比较差异，再之后需要说明方法、模型和待解决的问题，而后得到的结论以及对其的分析，最后是扩展和结论。按照结构化的模式进行操作，总不会有大错误。具体可以找师兄师姐根据各个学校的实际情况因地制宜地进行调整。
D.损是损益比，在这里我解释为需要讲的和不需要讲的内容的占比。理解好听众希望听到什么，不希望听到什么。对于一个学术答辩的话，如果讲述者花费大量时间来论述问题的背景或是方法的应用会使得重点偏移，而忽略了核心是研究的这个问题哪里有价值以及采用现有方法如何解决现有的待解决的问题等方面。一般而言，一个好的答辩，核心的部分应该占到70%以上的内容，而一些开场、寒暄、非重点部分、结语、感谢应该在10%以内快速完成。剩下的10%-20%应该用作灵活调整时间，毕竟答辩的话很多人会紧张，语速、心态、对于内容的把握都会产生异化。
第二阶段：准备与练习。准备部分前面已经提的差不多了，这里重点说下展示方式的准备以及练习。
A.展示方式：一般来说是PPT，当然也有用Poster或者Prezi的，不过还是建议中规中矩的好。以PPT为例，需要做到的要点大概包括：拒绝花里胡哨，用色不建议超过三种，字体字号请按内容统一，该加粗加粗，该高亮高亮；有页码，方便后续的提问；逻辑清晰，不要涉及到不重要的内容，不要掉进细节。最后，善用师兄师姐的模板，不要过度依赖，也不要离题万里。（同时提前了解下答辩的放映是4:3还是16:9）
B.练习：排练功能非常好用，请多加利用，一定要提前多次排练，控制在限定时间的90%左右，为正式答辩留出机动的时间。构建各页之间的联系，一定要做到自己清晰地知道讲过了什么，现在要说什么，下一张要讲什么的状态。最好的话，找个相似大小的教室，先练习下；更好的话，找两三个听众听听，给给意见，看看有什么问题。最后，思考假如自己的听众，或站在听众的视角会有什么问题。
第三阶段：临场发挥。主要包括当天的准备，场面控制以及应对提问三个部分。
A.当天准备：早点到达教室测试PPT（或存为PDF），按照要求着装，带齐需要用到的东西（如有需要可以带纸笔上台），以好的形象和气场面对听众。
B.场面控制：答辩开始点排练计时，随时了解离答辩结束还有多久；观察听众的状态和表情，如果过于沉闷可以跳过冗长的介绍部分直接进入问题的核心，相反如果听众表现出了疑惑可以进行进一步的阐释说明；不要紧张，听众没有什么可怕的，都是人...无非是他坐着你站着。注意语速，太快或者太慢都不可取；声音可高可低，但必须保证准确无误覆盖到所有听众。应对提问：首先记录要点，在提问的时候记住问题的核心在哪，可以用笔记录。之后针对核心问题进行回应，注意礼貌和客观，不要咄咄逼人，毕竟时间有限不可能问题的覆盖面太广，肯定是有针对性的，那么回答也需要是有针对性的，并且如实告知，做了的就说做了，没做的承认不足。最后表示感谢，无论意见是否有用，至少听众坐在那听你说了这么久，表示下感谢并不过分。
真正好的答辩，很容易能够看出来。在自己答辩前，不妨先去听听前人的答辩，肯定能够找到一款你觉得不错的，之后按照他/她的模式进行改进，不断练习，相信会对之后的准备大有裨益。另外，尽早准备，越熟悉你的答辩内容，答辩的时候越能收放自如。
五、辩论赛方案策划
法庭辩论：
1、由原告及其诉讼代理人发表辩论意见。
2、由被告及其诉讼代理人发表辩论意见(见答辩状、反诉状观点)。
3、原告作最后陈述。
4、被告作最后陈述。坚持答辩状、反诉状观点。
律师法庭辩论的注意事项
法庭辩论的维护一方口语表达，切忌以下15种作法：
1忌鼓动性和煽动性;
2忌变成政治报告或学术报告;
3忌不熟——案情不熟，法律条款不熟，司法口语表达方法不熟;
4忌辩护人进入被告人“角色”;
5忌无话找话辩;
6忌抓辫子、戴帽子、打棍子;
7忌讽刺挖苦对方
8忌用排比性的修辞手法组织言辞;
9忌将隐私细节、保密材料捅出去;
10忌随意为被告人请功摆好;
11忌重复被告人的脏话、黑话;
12⑿忌已知的不说、新知的穷;不知的乱说;
13忌手舞足蹈;
14忌尖着嗓门叫或蚊子似的只发出嗡嗡之声;
15忌违背法律、不顾事实地狡辩或诡辩。
六、历史辩论赛方案
历史辩证就是指的历史唯物主义。就是说一件事情不光要从一方面分析，还要从另一方面来分析。比如隋炀帝修建了护城河。人们可以认为他是劳民伤财，但是对历史的发展又有所贡献。
七、辩论赛方案设计
听证会按下列流程进行：
（1）听证会前首先由书记员清点核实申请人、案件调查人及其他听证参加人是否到场及其身份的真实性。
（2）书记员宣布听证会纪律、听证参加人的权利义务，报告主持人听证会可以开始。
（3）听证主持人介绍听证主持人、书记员的身份资格，并询问当事人是否申请回避。当事人申请听证主持人回避的，听证主持人应当宣布暂停听证，报请行政机关负责人决定是否回避；申请听证员、书记员回避的，由听证主持人当场决定。对驳回申请回避的决定，当事人可以申请复核一次。
（4）听证主持人宣布听证事项、介绍案由并说明听证会的目的和宗旨后，由调查人说明当事人的违法事实、证据、处罚依据、拟作出的处罚等。
（5）当事人就调查方公布的事实、依据及己方的主张进行陈述和申辩。
（6）在听证主持人的主持下，调查人、听证申请人进行质证，然后展开辩论。
（7）其他听证参加人（第三人、证人等）进行陈述。
（8）调查人、听证申请人进行最后陈述。
（9）主持人宣布听证会结束。
八、辩论赛方案怎么写
读书是一个人最高级的修养，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，有句话说腹有诗书气自华，一个饱读诗书的人，他的言谈举止，举手投足间无不体现他的优雅和涉猎知识的广博，一本好书可以引领你走上正确的道路，给你无限启发，对你的人生有决定性的影响，一本好书就是一名好老师，所以要多读书并要读好书
九、幼儿园和小学哪个好辩论赛方案
正方:上幼儿园好
反正方:上小学好
正方:上幼儿园是幼儿成长阶段的一个重要时期，是幼儿接受启蒙教育的开始，在幼儿园可织识新的小朋友，培养幼儿的团队意识，无忧无虑地健康成长。
反正方:孩子是上小学好，这是孩子告别幼儿园的生活，接受正规教育的始点，从而走上德智体美劳全面发展的快车道，认真学习科学文化知识，将来成为对社会有用的人。
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