一、辩论赛4辩模板
主要如下：
四辨的特殊任务,就是写总结辩辞.总结辩辞要清晰地重申自己一方的观点,而且要批驳对方观点的荒谬之处.格式,大约是上首先批驳对方的弱点,再总结自己的观点.本方观点是可以事先准备好的,对方观点也应该事先猜一猜.在辩论过程中,四辩应当注意对方在呈词、自由辩论中的错误,写下来,再总结时用.其他时间,四辩与其他辩手的职责基本相同。
二、辩论赛四辩手的例题怎么写
1. 阅读理解：能够理解各种文体和主题的英语文章，并能根据文章内容回答问题。
2. 写作能力：能够运用正确的语法和词汇，写出符合语言规范和逻辑性的文章，如作文、翻译、简报等。
3. 听力理解：能够听懂各种英语口语的表达方式，如英语新闻、电影、演讲等，并能根据听到的内容回答问题。
4. 口语表达：能够流利地使用英语进行口语交流，如对话、演讲、辩论等。
5. 词汇和语法：能够掌握一定量的英语单词和语法知识，并能正确运用到写作和口语表达中。
6. 翻译能力：能够准确地理解和翻译英语文章或口语内容，包括中译英和英译中。
7. 学习策略：能够制定有效的学习计划和方法，提高自己的英语学习效率和能力。
8. 考试技巧：能够熟悉高考英语考试的题型和命题规律，掌握应对考试的技巧和方法。
三、辩论比赛四辩
一辩：主要承担为本队开篇立论以及在质询环节中阐述解释本方内容的职责。
二辩：主要负责驳论和推论，驳论环节就是在对方一辩做完开篇陈词之后，对其进行挑战性质疑以及询问，通过寻找双方的冲突点来攻击对方，从而强调巩固自方观点。
三辩：三辩要针对对方提出的内容向对方一、二、四辩进行质询，问题应是在貌似简单的后面蕴藏着丰富的寓意，而问题间有着内在的关联或递进关系，还可以设置概念或逻辑陷阱，通过巧妙的设问将对方引向误区。
四辩：四辩为一场辩论赛弹奏最后一曲，也就是我们所说的结辩。所以四辩应该擅长逻辑概括，在陈辞中，应该带有理性分析和总局概括。
四、辩论赛四辩手的例题及答案
1、原被告，代理人都到了吗？现在开庭，宣布法庭纪律……停清楚了吗？是否申请回避？
2、下面进行法庭调查。原被告宣读起诉状，答辩状。下面进行质证（这里说的质证就是举证，相互质证），原告先来。。。。。被告举证。。。。。
3、下面进行法庭辩论。。。叽里呱啦。。。。。
4、庭审到此结束。。。。。。。双方同意调解吗？？？？
5、回去等通知。。。。。。。
哈哈这是我去法院记下的。。
五、辩论四辩手应该做些什么
答案是：4人辩论赛流程及规则主持人如下：
立论阶段：
正方一辩开篇立论，3分钟
反方一辩开篇立论，3分钟
驳立论阶段：
反方二辩驳对方立论，2分钟
正方二辩驳对方立论，2分钟
质辩环节：
正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。
反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。
正方三辩质辩小结，1分30秒。
反方三辩质辩小结，1分30秒。
自由辩论：
自由辩论
总结陈词：
反方四辩总结陈词，3分钟。
正方四辩总结陈词，3分钟。
最后根据所有辩手的表现，评选出最佳辩手。
辩论赛流程包括：立论阶段、驳立论阶段、质辩环节、自由辩论、总结陈词、评选出最佳辩手等流程。有的赛制还会有向观众提问环节。
六、辩论赛四辩手的套路
不知道你是什么赛制的，有四人分别陈词的，有攻辩的，有质询的，各种情况各有不同。
一般来讲，一辩负责陈述己方观点是公认的。
排除个人风格的因素，一辩的基本职责就是把对双方辩题的理解、己方观点的前提、标准和理由交代清楚，重点突出、表达清晰流利。
并在之后的辩论中出现对基本定义和观点的歪曲时要及时反应和澄清，掌握大量数据和例子，因为一辩应该是对己方观点掌握最牢的人二三辩一般用反应快语言风格强烈的辩手，因为从阵型上考虑，二三辩应该体现出冲锋陷阵的感觉。
所以要多多提出问题和解答问题，体现出对抗性和咄咄逼人的气势，使得比赛更激烈精彩。
四辩是公认的总结陈词者，要有大局观和把握根本的能力。
在总结时要梳理全场的脉络，找出交锋点，而后指出对方在此犯下的错误，再提出正确的理解，最后从更高的角度阐述己方的理由。
而四辩在自由辩的时候应充分利用自己“旁观者”的角度，发现对方立论和论证的问题，并及时指出引导队友攻击。
四辩的发言要有分量，不能说废话空话。所以你的问题可以这样解决，一辩和四辩更能发现对方的问题，所以他们是发起攻击（或锁定目标），而负责去攻的就是二三辩了，他们要强化队友发现的问题。
所以形式上攻的是二三辩，而实质上一四辩决定了方向，这样显得比较有分工，而不是各人打各人的。
此处没有把事先准备好要抛出去的问题算进来，因为那个是战术，不是攻的职责。
七、辩论赛四辩手总结什么
第一辩手，任务就是首先陈述我方的观点。二辩手，富有进攻性和话题拓展性。三辩手，应变能力强，善于扑捉到对方的观点漏洞转四辩手，要有鼓动性和想象性。
它在形式上是指参赛双方对某个议题，以口语为主要方式，为分辨不同观点之正确性而进行的一种争论方式。辩论会是一种知识的竞赛、思维反映能力的竞赛、语言表达能力的竞赛、也是综合能力的竞赛。
辩论规则：
1、盘问规则。
（1）每个队员的发言应包括回答与提问两部分。回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）。
（2）对方提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反驳。
2、自由辩论规则。
（1）自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。
（2）各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。
（3）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。
（4）如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止。放弃发言不影响打分。
3、辩论中各方不得宣读事先准备的稿件或展示事先准备的图表，但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要。
4、比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言或给予大声提示和过于强烈的动作及表情。
八、辩论赛四辩手主要干什么
四个辩手要起、承、转、合 第一辩手的任务就是首先陈述我方的观点，给概念下精确的定义，在整体陈述观点时比较详细， 特点就是思路清晰、大局观强。
起 二辩手，也叫攻辩手，逻辑思维强，富有进攻性和话题拓展性。但是优秀的二辩会收敛，这样才会不给人以强词夺理之嫌。
承 三辩手也称为“灵辩手”，这个辩手需要具备的条件就是，应变能力强，善于扑捉到对方的观点漏洞。
转 四辩也叫总结性辩手，需要画龙点睛总结观点，但不只是简单陈述，要有鼓动性和想象性。 希望有所帮助！^_^
九、辩论赛四辩手的例题有哪些
主题教育工作存在的常见问题及相应整改措施主要包括:
1. 敷衍了事,形式单调。
整改措施:改变单一的讲述方式,采用多种教学活动丰富主题教育内容, awakening 学生的主动性。
2. 学生参与度不高。
整改措施:结合例题解答、案例分析、辩论模拟等形式,加强互动,激发学生的学习兴趣。
3. 主题设置偏误。
整改措施:着眼于增长点,遵循“问题与人”的原则,选择与学生更密切相关的主题。
4. 教材资料重复。
整改措施:及时补充和更新教材、增加互联网及时性资料,保持主题的新颖性。
5. 考核不足。
整改措施:制定专门的主题教育课程考核方案,采用多种形式的问卷考核、笔试以及随堂检测。
6. 影响不深。
整改措施:通过家庭作业和社会调研等方式,充分考核主题教育内容的应用及影响力。
7. 功效难界定。
整改措施:定期对主题教育工作进行评估,收集学生及家长的反馈意见,修订工作存在的不足。
综上,及时发现问题,积极探索改进措施,是主题教育工作不断提高的重要途径。主要需要从内容设置、讲授方式、学生参与度等多个方面进一步完善。
希望以上信息能为您提供参考。如有其他问题,欢迎继续提问。