一、辩论题目小学生听话的孩子是好孩子反方
破孩子，大了不听话，参加辩论培训那就更是嘴皮子不饶人了，放假回来我就闭嘴吧！反正说不过
2、很多时候，我们总觉得，孩子大了，就会越来越懂事，也就越来越听话。但实际上，孩子大了，懂事是懂事了，但是越大越不听话了。
3、听话很简单，为什么孩子大了会不听话！吃了亏挨了打才知道父母说的是对的！然后接着还是不听话，再让父母着急！
4、孩子大了不听话了，感觉我也没精力管了。晚上彻底放弃管教孩子的想法之后，听听音乐，练练字帖，看篇诗经，狂躁的心终于渐渐平静了下来，而且很意外的听见老公睡前给孩子讲了故事。
二、适合6年级的辩论赛题目
1. 应该废除死刑？ 2. 小孩是否应该接种疫苗？3. 合法化大麻是否是正确的决定？4. 集体惩罚是否应该存在？5. 机器人是否应该被授权执行“杀人任务”？6. 性别是否应该在出生时就设定？7. 否认气候变化是否道德上可行？8. 是为了保护隐私，还是为了保护国家比较安全，政府应该更多地侵犯个人隐私？9. 在公共场合能否禁止戴口罩？10. 性别平等是否已经达成？
三、辩论题目小学生六年级下册
辩论的判准一般是根据辩手在辩论中的表现和观众的评价来进行的。以下是一些常见的辩论判准：
1. 论点：辩手的论点是否明确、合理、有说服力，是否能够回答对方的质疑和反驳。
2. 论证：辩手的论证是否充分、有逻辑性、有说服力，是否能够引用权威资料和事实数据来支持自己的观点。
3. 反驳：辩手是否能够针对对方的观点进行有效的反驳，是否能够揭示对方的漏洞和矛盾点。
4. 语言表达：辩手的语言表达是否清晰、准确、流畅，是否能够用恰当的词汇和语气来表达自己的观点。
5. 态度和风度：辩手的态度是否积极、自信、有礼貌，是否能够尊重对方的观点和意见，是否能够保持良好的辩论风度。
6. 观众评价：观众对辩手的表现和观点的评价也是一种重要的判准，因为辩论的目的是为了说服观众，如果观众对辩手的表现和观点持肯定态度，那么辩手就更有可能获胜。
总之，辩论的判准是多方面的，需要综合考虑辩手的表现和观众的评价，才能够做出公正的判断。
四、辩论题目小学生 综艺
目前的辩论赛节目有《奇葩说》和《非正式会谈》两个。一个是针尖对麦芒地展现正反方辩手的思想，另一个是在和谐的氛围中求同存异，但是两档节目都标新立异，既有思想，又有深度，值得大家观看
五、辩论题目小学生可以使用手机
我觉得对于小学生来说在学校带手机是一种不明智的选择，学生进入学校，他的责任就是学习，不应该让这种外在的，不利因素所影响。我始终相信带手机进校园的危害远远大于有利之处。首先，它不满足《小学生日常行为规范》中“珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。”这一条，一方面在英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告告诉人们，你们小孩子用手机更易受辐射。这项研究的负责人说，研究结果显示，小孩子在使用手机时大脑吸收的辐射比成年人要高出50％。另一方面，由于小学生的自卫能力比较差，携带手机会招致盗窃、抢劫等一系列行为，学生的安全会得不到保证。其次，学生携带手机，若实在不恰当的时候手机响起，会使得学生印象不好，甚至可能扰乱课堂，打断教师的教学和分散学生的注意。再次，随着手机的普及，短信交流会越来越流行，上课时间学生可能会一边发短信一边上课，上课效果可想而知。对于考试的规范来说也有一定影响，作弊行为可能会因此增加。最后就是现在的手机短信还没有得到规范，各种各样的黄色短信经常在手机上“漫游”，这对辨别力和“抵抗力”都还比较差的小学生来说，无疑是有害的，使得学生不能按照规范来阅读和观看有益的书籍和信息。望采纳
六、辩论题目小学生六年级
1、上大学是不是最好的出入。
2、教师是“权利者”还是“义务者”。
3、高中生暑假打工利大于弊还是弊大于利？
4、高中生谈恋爱利和弊。
5、职业教育对中国社会人才的发展是利大于弊还是弊大于利。
6、:"贫困是否是阻碍人才发展的关键因素"。
7、发掘人才需不需要考试。
8、逆境和顺境哪个更利于人才的培养”。
9、文才和人才哪个重要。
10、青少年的素质提高主要靠家庭养成还是靠学校教育。
辩论中存在着持不同意见的双方或多方。有不同意见的双方或多方存在才能实现思想交锋。一个人不可能自己同自己辩论，一个人头脑中几种方案或做法的权衡和比较，那是思考或思辨而不是辩论。
辩论必须针对同类事物或同一问题，即存在着同一论题。如果各方谈论的论题不同，就不能实现有意义的辩论。例如，一个人说“法律是有阶级性的”，一个人说“市场经济就是法制经济”，由于两人所认识的对象不同，因此两个观点不能构成辩论。只有当一个人说“法律是有阶级性的”，另一个人说“法律是没有阶级性的”这样两个判断才构成辩论。因为这两个判断所认识的对象相同，又是相互对立的思想，而这两个判断至多只能有一个为真，不可能都真。这样就有了谁是谁非的问题，就必然要引起辩论。
辩论的诸方有或多或少的共同认识或共同承认的前提，如思维的同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律和正确推理的方法等，以及如社会公理、科学规律等是非真伪标准和价值取向。没有这些共同承认的东西，辩论只会是一场混战，不可能得出结论。总之，辩论诸方有共同的话题，而又有不同意见。从哲学观点看，辩论的诸方是一种对立统一的关系
七、辩论题目小学生能不能带手机正方理由
正方：上课不应该带手机理由：
1、影响上课的专注度。因为带了手机，时有短信、电话……干扰，接收就会影响听课，不接听不礼貌。
2、自觉性不足者更是抵挡不住诱惑，上课用手机看新闻、听歌、玩游戏。成人尚无法抵挡，更何况是正在成长的青少年呢。
3、手机并非必需品。因为上课时手机不是必需物品，为不影响学习，应该不带。…… 如果是反方：上课可以带手机理由：自己多想几条吧1、可以更好利用课堂的空余时间2、可以有问题时上网查找3、保持与他人的联系，为发展准备基础 ……
八、辩论题目小学生应该不应该争当班干部
首先你需要选择一个这相对样的观点，比如说你选择的是这种班干部需要竞选，那么你就需要说出来竞选的优势，还有比这种轮选的好处。