教师与学生谈心谈话记录10篇

演讲与口才 2023-06-23 20:00 编辑:admin 176阅读

一、教师与学生谈心谈话记录10篇

家庭里面 情况和国家一样 ,谁的家庭里都有 克服不了的困难 ,每个家庭都有 难言的地方 ,这就要根据自己家庭的实际情况来说 ,比如说父母每天在做什么 ,然后说一下 孩子 你的情况,孩子们的生活以及学习的事情,家长如何陪孩子来学习 ,如何陪孩子做一些娱乐的活动 ,然后再写一些家里的日常生活 ,通过这样的家庭生活内容写的就比较全面了 。

二、教师与学生谈心谈话记录内容一对一

教师在平常的交流中就要明确告诉学生,上课是一个严肃的事情,它不等同于课外的生活。在课外生活中,老师可能是大伙儿的亲戚、长辈、晚辈,甚至可能是吃住在一起的亲属或朋友,此时,师生关系就不那么清晰了,甚至可以说没必要以师徒相称了;但在课堂上就不一样,它是一个整体,是一个师生互动共同学习知识的过程,此时,师生关系已经构成,学生在课外的某些言行不能随便带到课堂上来,教师也要做好相应的课前准备,比如:你的衣着、发型、手势、表情、眼神、体态、仪表,甚至在课堂上站立的姿势都是学生学习与模仿的对象,不要在教育学生的同时,连自己的问题都没收拾干净,你的美好形象、你的人格魅力等将从何体现呢?俗话说:正人先正已。

在这个大前提下,教师与学生在课内外的沟通与交流工作就可以融洽、和谐而有活力地开展了。

在课堂以外,老师与学生都是自然人,大家都有喜怒哀乐,也有悲欢离合,因此,你与学生之间是平等的。当学生跟你开个小小玩笑时,你不要认为这是对你至高无尚的尊严的挑战。我们每位教师都有这样的体会,一个成绩平平的学生,在生活中和老师相处时,总是自然、大方地和老师说话,而且语言幽默、风趣、得体,你一定会觉得这学生还可以,不说让人挺喜欢,但至少不会让人觉得讨厌。那么我们教师在学生的心目中,又何尝不是这样呢?比如,我们在校园内外经常遇到学生对你说“老师好”,此时,你的一个微笑、一个手势、一句开心的话,会让学生觉得自己和老师之间没有距离,有一种挺亲切的感觉。当有学生对我说“老师好”时,我会回答一句“你也好”、或“你也不错”、或“老师好累”、或“老师好热”、或“老师好饿”之类的话,引得学生一片欢笑;当我遇到一些表情不正常的学生时,如果主动和他(她)拉话,他(她)会觉得老师在关注他(她),在这种心理的支配下,他(她)会说出平常在办公室或教室里很难听到的心里话;当我与某学生擦肩而过时,我提醒他(她)“天气下凉了,要多加点衣服哟”,或“天气热了,你的头发是不是该剪了”,或者是“春天来了,出去吃饭,注意卫生哈”,或“今天你又‘留’老师了,回去走快一点,天快黑了,注意安全哈”,或“家里面都有谁在家,谁照顾你”,或者是“你家离学校有多远,要走多少时间,一般是几点钟起床”等诸如此类的话,从事实来看,即使是一个调皮的学生,都不会对我这样的话不予理会,一定会和我交流几句,而且一定是真实的话语;当我看到学生在吃零食时(这已经是司空见惯的现象),我对他(她)说,“好吃,看得见”(这是一句广告词),我故意将“好”字读成三声和四声,学生会红着脸,对着我和同学开心一笑,然后走开了,我想他(她)一定会觉得这样的老师挺好玩的,至少不会产生敌对情绪;当我发现有的学生生病或受了伤时,我会用半责怪半可怜的语气对他说“为什么不注意点,你看多疼啊!”,或“平时叫你们小心些,你看这不就出问题了?”,或“你看,生病了多伤身体,还耽误学习,多不值呀”等。我想,学生听了老师的话,一定能理解老师的善意与真情,一定感觉心里暖乎乎的,有种同风雨共患难的感觉,因为任何一个生病或受伤的人总会渴望得到别人的关注与关爱。

当然,教师与学生在生活中的交往与接触远远不止这些。如果老师们真的放下了架子,与学生平等相待,那么我们的心与学生的心会贴得更近,我们的情感会得到更深入、更深刻的交流与沟通,我们与学生之间就不会有太深、太多的隔膜,我们就能走近学生的内心世界,发现他们存在的问题,进而有针对性的开展工作,这对我们教育教学工作是大有好处的。

三、教师与学生谈心谈话记录内容

老师一般和学生在学习过程中都要进行对话,作为一名幼儿园中班的老师,我们在和中班学生一对一谈话的时候,我们把这些记录都要记录下来。那么再写记录的时候,我们应该标的很清楚,学生说,老师说。用这样的方式去记录老师跟学生的谈话,看起来会一目了然,大家都能够看清楚。

四、教师与学生谈心谈话记录内容三年级

主要是以下几方面:

1、定期安全检查情况;

2、经常性安全检查情况;

3、季节性及节假日前安全检查情况;

4、专项安全检查情况;

5、综合性安全检查情况;

6、不定期的职工代表巡视安全检查情况。

安全生产检查的内容主要有五查:查思想、查管理、查隐患、查整改、查事故处理。

五、中学教师与学生谈心谈话记录

我与数学任课老师经常聊天,主要是探讨有关数学学习方面的方法和策论。因为我的数学学习方法不得体,所以数学成绩不是很理想的,所以我问老师怎样学数学,掌握哪些规律和定律,应该记住那些公式等等,老师告诫我,课前预习,课后复习,理解定律,推算公式,大量刷题,逐步的数学成绩就会提高的。这就是我与数学老师常沟通的主要内容!

六、师德师风教师与学生谈心谈话记录

幼儿园师德?怎么说呢,怎样才算是有师德的?

认真照顾孩子们,认真教孩子们读书识字,保护孩子们的安全,做到这些算是有师德的么?

不算,还要关心孩子们的心理健康,随时关注孩子们的动向。这样还不够,要具备解决孩子问题的能力,所以现在的老师的师德要求真的很高。