一、帮教人员走访谈话内容记录
在走访过程中，工作人员对刑满释放人员进行面对面谈心，询问了他们家庭生活、身体情况以及当前思想状况等，全面了解生活中的困难。引导家属要积极配合司法所工作人员和社区工作人员做好刑满释放人员的思想工作，鼓励他们珍惜当下，乐观生活，摆正心态，要严格遵守法律法规，防止再犯罪。
通过入户走访活动，了解了刑满释放人员的生活工作、思想动态等情况，增强重点帮教人员敬畏法律、远离黑恶势力意识，降低再犯罪的风险。同时，也提高了安置帮教工作质量，使安置帮教人员顺利回归社会、融入社会。
二、帮教人员走访谈话内容范文
安置帮教对象走访谈话记录应包括以下要点：
1. 头部信息：记录日期、时间和地点。
2. 谈话人员信息：列出参与谈话的工作人员姓名及身份。
3. 被访者基本信息：提供被访者的姓名、年龄、性别、身份等基背景信息。
4. 谈话目的：表明本次谈话目的和原因。
5. 谈话内容记录：详细记录谈话过程中双方的发言内容，可以使用对话形式或直接书写。
6. 谈话重点：突出强调谈话过程中讨论的重点问题和关键观点。
7. 结果和建议：总结谈话结果，并提出必要的建议和行动计划。
8. 意见签署：被访者和谈话人员对记录的内容进行确认并签署。
9. 其他附件：如有需要，可以附上相关的文件、图片或其他支持材料。
在记录时要保持客观、准确，并尽量避免主观评价和个人偏见。同时，注意保护被访者的隐私权，保记录的安全性。
三、帮教人员走访谈话内容怎么写
1、思想帮扶。加强思想引导，帮助困难学生缓解心理压力，走出心 理误区，使他们正视所处困境，以坚定乐观、积极向上的态度面对人生， 不断增强学习及生活信心。经常进行心理慰藉，给予亲情氛围。
2、学习指导。针对帮扶学生学习上存在的问题，与帮扶学生班主任 及任课教师制定教育措施，确保帮扶学生学得好。
3、生活关心。经常与帮扶学生谈心，了解其心理、家庭情况，尽可 能解决家庭存在的实
四、帮教走访谈心内容
这是“校园先锋工程”开展的一项活动，其具体内容如下:
1．“一访”，即进行一次走访。原则上要求每位在职教职员工党员和学生党员每年至少走访一名学生家庭。
2．“二联”，即开展两项结对联系活动。原则上要求高校每位副处级以上党员领导干部与一位教师结对联系、每位高校党员与一名学生结对联系。
3．“三谈”，即组织开展三项谈心谈话活动。原则上要求学校党委书记与班子成员和二级机构党政主要领导干部每年至少进行一次谈心谈话，学校领导班子每位成员与分管部门和联系单位的党员领导干部每年至少进行一次谈心谈话，党支部书记与支部所有党员每年至少进行一次谈心谈话。
五、帮教人员走访记录
通过走访，了解真实情况，记录整个过程即可。
六、2023年谈心谈话10篇
主要谈相互的工作和生活中思想状态，找出优缺点，相互提出批评意见，为召开会议做好准备。
开展谈心谈话，党支部书记带头，组织党支部委员之间，党支部委员和党员之间，党员和党员之间，开展谈心谈话，相互提醒、交流提高，把思想谈通，把相互批评意见谈好。
党员还要和责任区内群众开展谈心，征求意见建议。
七、社区帮教谈话记录内容范文
1、树立以学生发展为本的教育理念 上海市二期课改提出了“以学生发展为本”的新理念：重视全体学生的发展，学生的全面发展，学生的终身可持续发展;重视以学生为主体，主动、生动、活泼地发展;重视学生发展的一般规律，抓住学生发展的关键期;重视学生发展的差异性，尊重学生的个性，多给学生选择的机会，实施因材施教。
这要求我们的教育要面向全体学生，要特别关注学习困难学生。
2、发挥党员教师的先锋模范作用 我校有一批教学能力强，业务好的党员教师，每学年由党支部组织好党员教师与学习困难和行为偏差学生“一帮一”的结对帮教活动，经常性地和被帮教学生谈话和家访，主动关心学生的学习与生活。
每周安排党员教师定时做好学习困难学生的学习辅导。
3、做好学习困难学生的思想工作和心理辅导工作 个别学生由于家庭(离异或缺乏家教)、社会等因素，学习目的不明确、思想行为上出现偏差，会出现无故旷课。
政教处、班主任要明确职责，落实专人加强学生思想工作和心理辅导工作，不但关心学生的学习，更关注学生的思想。
教师应配合班主任做好“学困生”的学习帮教工作，不讽刺、不挖苦，不搞体罚，多用鼓励的话语与同学交谈，用爱心和真情感化学生。
4、发挥课堂的主阵地作用关注困难学生的学习 教师要以积极探索有效的课堂教学方法，以因材施教、分层递进、分类指导为切入口，对不同的学生从教学目标、学习要求、作业要求、评价标准等方面设计适合他们的不同要求。
在课堂教学中要关注学习困难学生的学习情况，及时进行重点指导，对学习困难学生的每一点成绩和进步及时鼓励，使他们在不断进步中获取成功的快乐，从而逐步树立战胜各种学习困难的信心。
5、加强对学习困难学生的学习方法指导和课外辅导 许多学生是由于学习方法不好，基础知识掌握不扎实，学习成绩经常落后，长此以往就对学习缺乏兴趣，经常自暴自弃，成为学习困难学生，因此教师在教学中要对学生加强学法指导，从如何预习、听课、复习、做作业等方面加以指导和要求，培养他们的学习兴趣和积极性。
另外，教师要发扬奉献精神，利用课余时间为学习困难学生做好拉差补缺工作，帮助他们克服困难，使他们逐步克服厌学情绪。
6、加强和完善学籍管理和随班就读制度 加强学籍管理，根据区教育局下发《关于贯彻〈上海市中小学学籍〉的补充规定》，健全学籍管理制度，规范操作程序手续，学校坚持以防主，采取有效措施，防止学生辍学。
根据上海市《关于在本市普通中小学开展随班就读工作的暂行规定》精神，使残障学生在学校充分享受优质的教育，帮助残障学生更好的融入社会，个体得到充分发展，规范对随班就读各项工作的管理， 三、各方合力，共同做好学习困难学生的转化工作 学习困难学生的转化很大程度上要得到社会和家长的支持，因此，学校要积极寻求社会和家长的支持。
1、加强家校联系共同做好学习困难学生的转化工作 班主任在每学期开始前要摸清班中行为偏差学生、学习困难学生、有心理问题学生的名单，包括学生家庭地址、家庭经济情况、父母工作单位、父母教育学生方法等学生第一手资料的整理，有计划的进行家访，每学期要对每一位学习困难学生进行至少一次家访。
学校每学期召开两次家长会，加强学校教师和家长的联系，要丰富家长会的形式与内容，多用鼓励的语言关注学习困难学生的成长，积累学生平时的优点，婉转的指出缺点，增强家长的信心。
2、利用家长学校做好家庭教育的宣传 学校通过每学期举办两次家长学校，向家长宣传家庭教育的有关知识，交流探讨教育的最佳方法，鼓励学生家长在家中营造民主、和谐、温馨的家庭气氛，正视学生的困难，关心重视孩子的成长，共同营造一个爱与包容的学习环境，让孩子在一定的规范下，发挥自己的思考能力，精进自己优势专长，有好的学习态度，保持有意愿学习的心。
3、积极争取社会各界的支持 学校要加强和派出所、青保办、社区等各方面的协调和联系，整合社区、社会的资源加大对学习困难学生的帮教工作，防止学生到网吧等禁止未成年人进入的场所，共同做好行为偏差学生的教育工作，防止青少年学生违法犯罪。
利用各村、居委会办学干部、社区社工走访学生家庭，了解学生的家庭的实际情况与困难，提供需要的法律帮助与经济援助，共同做好学生的帮教工作。
?? 问题学生帮教工作计划
八、帮教人员走访谈话内容摘要
党员联合走访记录要有时间，地点，走访人员，走访内容，等项内容。
党员联户走访是围绕中心工作和社会工作而进行的，比如农村贫困户的摸底登记，或向农户了解有什么困难，需要解决的问题，都需要党员联户走访才能取得第一手资料。可以采取集中座谈会，到田边地头等多种形式开展工作。
所以，党员联户走访记录要有调查的内容，农户名称，时间，地点等。
九、帮教人员走访谈话内容有哪些
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。
4、对他不足之处我进行适当的批评。比如当我发现他的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。